教育教学案例.docx

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1、教育教学案例 11级我已毕业的学生林某，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。    不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。于是，我学习了有关理论知识，知道后进生具有以下特点：   （1）自尊，往往得不到别人的尊重；  

2、 （2）好胜，往往不能取胜；   （3）有上进心，而意志薄弱。   知道了后进生的特点后，我制定了转化后进生的途径和方法：   （1）确立后进生也能成才的信念；   （2）深入了解后进生的心理特征；（通过观察、调查等手段深入了解）   （3）善于捕捉后进生身上的积极因素；（通过观察、调查等手段深入了解）   （4）创造各种条件，促进后进生的转化；   （5）要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。   该生“经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了…”说明该生学习差，品德也差，转化不是易事，但作为班主任应看到林某

3、才三年级，年龄小，可塑性强，只要肯下功夫是一定能转化的，一定要想办法挽救；而且这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒，这就要我们老师全面、辨证地看待后进生，要挖掘后进生身上的积极因素。因此，我主动与该生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件；在信念的基础上展开全面调查，了解林某坏习惯形成的原因；并争取家庭的配合与支持，树立学生的自信心，依靠、发挥班集体的力量；在低谷时应注重培养自制力，在进步时，应予以鼓励，看到不足，在

4、复发时，应确立信心。