教师新的教育观.doc

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1、教师新的教育观教育观是对教育的本质，教育过程及其各种关系的性质，运行方式等的基本认识。从教师的发展观学生观和教育观之间的关系来看，三者之间是互为联系互为依存互为条件的。教育观是指导一切教育行为的最直接的内在思想认识依据，是落实教师的发展观和学生观的重要保障。新世纪的教师必须树立新的教育观。第一，树立新的教育本质观。新的教育本质观认为，教育不仅具有文化传承的功能，而且是文化改造和创新的社会活动。教育不仅要传递人类已有的文化知识，还要为变革社会服务，不断创造新文化。创新是民族发展的灵魂。第二，确立生活教育观。生活世界是基础性的本源的，同时也是真实的。生活世界具有无

2、限的丰富性与复杂性。教育应当回归生活，回归丰富多彩的日常生活世界。因此，教育应该关注指导和融入学生的现实生活，帮助学生通过自己的劳动创造新生活，并以文明健康的方式享用新生活。新世纪教师要特别关注和指导学生的学习生活交往生活日常生活方式和生活习惯。第三，理解学生的生命世界。在学生的生命世界中，情感的需要占有特殊的重要地位。在父母都忙碌不已的当今时代，学生的情感世界精神世界更需要教师的关爱和理解。教师真正地理解了学生，才可能提高对学生教育的针对性实效性。第四，教师要树立团结协作观。团结协作已成为世界上各个职业中人际关系健康发展的重要趋势，也是各个职业是否能够取得显

3、著成绩的重要条件。新世纪中国的人民教师，从职业领域来看应当成为广大人民群众的榜样和模范集体。在社会主义师德修养中，教师在理解和履行团结协作