改变世界的热机.docx

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1、改变世界的热机一、教学目标（一）知识与技能1．通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。2．通过教师引导学生观看模型，教师并演示汽油机工作中一个周期的四个冲程，让学生了解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。3．通过讨论和讲解了解燃料的热值和热机的效率。4．通过能量的转化和转移认识效率。（二）过程与方法1．通过演示实验提高学生观察和分析问题的能力。2．利用演示实验、讲解和讨论，引导学生理论联系实际、利用物理知识分析实际问题的能力。3．培养学生的创新意识。（三）情感态度与价值观1．通过演示实验，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。2．对学生进

2、行爱祖国爱科学的教育。提高学生重视效益、效率的意识和科技意识，激励学生为科技的发展而努力学习，教育学生重视环境保护。二、教学重点1.通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功．2.知道四冲程汽油机的基本结构和工作原理．3.通过讨论了解燃料的热值和热机效率．三、教学难点1.组织、指导学生通过演示实验得出可以利用内能来做功．2.利用实验演示让学生知道四冲程汽油机的工作原理．四、教学方法本节课内容为新授课。本课采用以实验为主导的综合启发式教学，初步渗透探究式学习方法。五、教具学具试管、水、酒精灯、铁架台、汽油机模型、火柴、金属网等。六、教学过称（一）导入新课请大家拿出小汽车

3、模型（各人自带），今天这节课，我们主要研究小汽车等机器的“心脏”——热机。（二）新课教学1．整体感知内燃机是内能转化为机械能的机器，内燃机的一个工作循环由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成。内燃机在一个工作循环中，活塞往复运动两次，曲柄转动两周，燃气对外做功一次，完成一个冲程所用时间是整个周期的四分之一。内燃机的能量来源于燃油燃烧时的化学能。而1kg的某种燃料在完全燃烧时放出的热量叫做热值。也就是说，它是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积、是否燃烧均无关系。有效利用燃料是节能的重要措施，有效利用燃料的途径：一是要让燃料尽可能充分燃烧；二

4、是要减小热量的损失。2．教学互动互动1：实验（教科书中图14．4-1），引出内能可做功。明确教师引导学生分析：酒精燃烧放出热量（化学能转化为内能），通过热传递将一部分内能转移给了水，水的内能增加使其温度逐渐升高直至沸腾，产生大量水蒸气，水蒸气越来越多，对软木塞的压力越来越大，最后将软木塞推出试管口，这就是水蒸气膨胀对软木塞做功。由这个实验我们知道，利用内能可以做功，热机就是把内能转化为机械能的装置。互动2：内燃机的基本结构和工作过程。明确内燃机的主要特点：燃料直接在汽缸内燃烧。教师引导学生观看模型，教师并演示汽油机工作中一个周期的四个冲程，引导学生得出：内燃机的一个

5、工作循环是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成。在一个工作循环中，活塞往复运动两次，曲柄转动两周，燃气对外做功一次。在压缩冲程中，机械能转化为内能，在做功冲程中，内能转化为机械能。互动3：燃料的热值。明确教师提出问题：燃料的种类很多，固体燃料有木柴、煤等，液体燃料有汽油、柴油等，气体燃料有煤气、天然气等。根据你的经验，相同质量的不同燃料燃烧时放出的热量是不是相同？学生讨论后得出：不同。教师进一步引导后得出：燃料燃烧的本质是发生了化学变化，在燃烧的过程中燃料的化学能转化为内能。相同质量的不同燃料燃烧时放出热量是不同的。物理学中，把1kg的某种燃料完全燃烧时放出的热量，

6、叫做这种燃料的热值。引导学生浏览书上的一些燃料的热值，使他们知道热值是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关。互动4：有效利用燃料。明确从家用煤炉怎样节能谈起，引导学生结合实际来讨论，然后得出结论：一是要让燃料尽可能燃烧充分；二是要减小热量的散失。互动5：学生讨论怎样提高燃料的利用率。明确根据教科书中图14．4-6让学生讨论，内燃机中的燃料燃烧放出的热量是否能全部用来做功？学习讨论后，教师引导鼓励学生根据当地的实际情况提高燃料利用率。3．达标反馈（1）柴油机四个冲程中，内能转化为机械能的是C机械能转化为内能的是B。A．吸气冲程B．压缩冲程C．做功冲程D．排气冲程（2

7、）一桶煤油用掉一半，剩下的煤油（D）A．密度和热值不变，比热容减为原来的一半B．比热容和密度不变，热值减为原来的一半C．热值和比热容不变，密度减为原来的一半D．密度、热值、比热容都不变（3）酒精的热值是，由此可知（D）A．无论采用何种方式燃烧1kg酒精，都可得到J热量B．如果燃烧1kg的燃料时，得到J的热量，这种燃料一定是酒精C．每1kg的酒精燃烧放出J的热量D．1kg的酒精完全燃烧放出的热量是J（4）现代火箭使用液态氢作燃料，是因为它具有（B）A．较轻的质量B．较大的热值C．较特殊的密度D．较大的热量（5）以内燃机为动力的各种机械，在人类生产、生活中应用极为广