故事案例总结.doc

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1、西安莲湖民族幼儿园2013—2014年学年第二学期中二班“故事大王竞赛”活动总结在2014年3月—4月，我班进行了全班“故事大王竞赛”活动，为了让孩子的语言发展水平都能迈上一个新台阶，现做如下总结：（—）、为幼儿想说、敢说、说好创造平台：幼儿园教学大纲明确指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”我们教师和家长在这一点上都做到了，家园合力给幼儿创造了一个想说的良好环境，活动的开展得到了全班家长的高度赞扬和肯定，每位家长活动开展以来，每天在家和孩子们一起排练故事，表演故事，家庭成员各负其责，分工负责

2、，有的制作头饰，有的找图片，有的买道具，极大地激发了孩子们参与活动的热情，所以这一点上我们把握的很好。（二）、科学安排时间：教师为孩子们准备故事的时间安排很科学，提前通知做到了心中有数准备充分，家园共育让家长意识到家园共育的重要性。（三)、精心筹备：3教师在活动前投入大量的时间进行准备，如、来园活动、离远活动、区角活动都可以运用到来提高幼儿的语言表达。（四)、故事形式： 故事的形式有很多种，阅读故事、听故事、讲故事，每一种故事都有其一定的教育意思。而我们这次举行的讲故事比赛，主要是培养幼儿的语言表达能力、记忆能力、理解能力，提高幼儿的自信心、舞台的经验等等。（五)、取得的优异成绩：整体来

3、说中班幼儿处在这个年龄段的语言也是在不同的语言环境中发展起来的。个别孩子的进步和家长的引导有着一定的关系。老师常说：家长为什么对我们的活动不够重视，家园既是孩子的支持者、也是孩子的引导着、又是孩子的合作者，我们对待家长的工作也是一样的，只有付出才有回报。相信家长的工作也是我们工作当中的重要环节。（六)、 家园共育： 4—5岁是幼儿语言发展的关键期。老师借助每天活动的间隙在各个方面辅导到位，家长积极配合该班级取得了良好的成绩。从获奖率来看几乎超出一半。成绩大家是有目共睹的3，如今我班的孩子随便点名站起来，就会流利、生动的表演故事，看到孩子们的进步和取得的成绩，家长们也是万分感谢和激动，对老

4、师的日常工作也有了更深的了解，对班级工作的支持比以前也更加理解和配合。   通过我班的故事比赛，我感受到了只要给孩子们创造更多更好的条件，每位孩子都会带给教师和家长更多的精彩。2014年5月8日3