浙美版小学美术第五册.doc

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1、浙美版小学美术第五册教案执教：茆小宇教学计划一、情况分析浙美版第5册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。、本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生

2、，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型．表现、设计．应用、欣赏．评述、综合．探索4个学习领域，其中造型．表现及设计．应用占有较大比重，欣赏．评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。二、教材编写的指导思想1．以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为教材编写的主要指导

3、思想。2．以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为教材编写的主要依据。3．根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于课程改革的总目标和六项具体目标，努力探索，构建具有中国特色，为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。4．以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。教材应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，

4、提高他们的学习兴趣和欣赏水平。三、教学中应注意的几个方面1．注重审美能力的培养。2．重视创新精神和实践能力的培养。3．创设文化情境，涵养人文精神。4．确立学生的主体地位。5．鼓励学生进行综合性和探究性学习。6．重视学生的自评和互评。7．恰当运用多种教学手段。8．广泛利用各种课程资源。四、教学进度表周次时间课题学习领域美术、人文内容课时数19.1～6始业教育始业教育1首页图版欣赏、评述提高欣赏能力、了解生活１29.9～13我驾神舟游太空造型、表现想象画、爱祖国、爱科学239.16～22我们爱劳动造型

5、、表现人物动态、爱劳动249.23～29绿化家园设计、应用对称剪纸、植树节２59.30～10.6立体造型设计、应用立体构成、美化环境２6国庆放假710.7～10.12测试810.14～18自行车的故事综合、探索造型练习、设计与生活２910.21～25四季歌综合、探索观察表现、四季变化21010.28～11.1美丽的孔雀造型、表现花纹设计、热爱自然２1111.4～8山外有山造型、表现纸立体造型、热爱自然21211.11～15灵璧奇石造型、表现想象造型、感受自然美21311.18～22飞流直下三千尺造

6、型、表现观察表现、热爱自然21411.25～29测试1512.2～12.6字的创意设计设计、应用联想、设计、文字与生活21612.9～13图形联想造型、表现联想创造、丰富生活２1712.16～20图形拼摆设计、应用平面构成、美化生活２1812.23～27黑白撕贴画设计、应用撕纸拼贴21912.30～1.3自制棋子设计、应用泥塑练习、丰富生活２201.6～10中国民间玩具欣赏、评述提高欣赏能力、了解生活１211.13～17测试首页图版一、教学目标1．以强烈的视觉形式来展示民间雕刻，使学生获得一种视觉

7、上的体验，并初步直观地了解传统雕刻工艺的造型、色彩特点与制作方法。2．使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。二、教材分析1．《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材特色栏目之一。当你打开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。这个栏目贯穿整个义务教育阶段。在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何让学生正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一

8、个艺术教育工作者的任务。我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等。本栏目通过撷取传统艺术中的精品，同时符合学生不同年龄阶段的欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。在整册教科书中，视觉的印象被相当地强化了。2．本栏目在内容安排上，小学阶段以我国工艺美术作品为