感悟青春教案.doc

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1、人教版七年级上册第二课第二框题《感悟青春》 的教学设计教学设想本框题学习青春误区和青春内涵的相关基础知识，包括两目：第一目是“青春误读”，第二目“青春畅想”。主要针对学生在青春期可能存在的一些思想观念及行为上的误区进行专门的讨论，进而引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握，感悟到青春的美好，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。课前可以引导学生开展课外探究活动，了解在学生中存在的有关青春期的一些错误观念或行为误区，形成一些比较共性的问题，同时将学生实际的生活经历作为教学素材，充分调动学生的积极性。通

2、过各种渠道搜集描写青春的诗歌、散文或学生自己创作的作品，在课堂上进行朗诵表演、交流展示，积极参加青春畅想活动，用自己喜欢的形式表达对青春的热爱。在教学的过程中，要注意课堂气氛的把握，教师应该起到指引和独到的作用。对难点的突破，教师需要引导学生认识到：首先，走出青春的误读。如取笑同学的生理变化，对男女同学之间的关系过于敏感、误把逞强当成长等。要克服因逆反心理而产生的与父母、老师之间的矛盾影响。课堂上积极参与活动的同时，课下与老师、父母进行独立沟通交流也是必不可少的。其次，大胆畅想自己的未来，调整和锻炼自己的心理意

3、志，培养内在的气质、勇气和信心，用智慧去面对眼前的一切，接纳我们将要面对的人生挑战。教学目标知识和能力知道广义青春和狭义青春的区别，找到青春的真正含义；了解心理层面的青春才是青春的根本，从而明确追求真正的青春应该做到抓紧时间，健全身心。培养学生从感性事物中总结出理性观念的概括能力。逐步搜集、处理、运用信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。过程和方法利用英文字母、词语的描述、名言警句、诗歌、作品展示、朗诵等方式，理解青春的独特与美丽；通过讨论、辩论、案例分析等活动，正确面对成长中的一些青春困惑。第5

4、页共5页情感态度价值观目标意识到青春的美好，树立对青春的热爱之情；培养珍惜宝贵年华的惜时观念，从而抓紧美好光阴，努力成长。教学重难点教学重点：从理性角度认识青春的含义。教学难点：怎样才能把握真正的青春。教具准备多媒体课时安排一课时教学过程一、导入新课师：昨天还是等待下课，等待放学、迷迷糊糊的童年；今天，伴随着同学们身心方面的诸多变化，长大了的童年已经轻轻叩响了青春的大门，让大家站在了青春的起跑线上，走进了人生的花季雨季。几多迷惑，几多拼搏，几多失落。现在就让我们在青春的律动中一起——《感悟青春》（板书课题）二、

5、课堂情境与活动设置青春期是人生成长的黄金时代，青春是生命的春天，所以我们要珍惜青春。那是不是每个人都会珍惜自己的青春呢？请听一组触目惊心的数字：据统计，2002年未成年人违法犯罪研究报告表明，在未成年人犯罪群体中，小学以下文化程度占34.6%，而初中没有毕业的占到了47.3%；我国青少年犯罪，尤其是受到刑事追究的重大犯罪，正以每年15%的速度上升。据公安部公开的数据显示，近年来我国青少年犯罪的平均年龄比20世纪80年代提前了2—3岁。14岁以下青少年犯罪在各类犯罪活动中占有较大比例，青少年犯罪占全部刑事案件的比

6、例平均在10%以上，且有继续上升的趋势。总结：原因有很多，但其中的一个重要原因就是没有把握青春成长的机会，结果误入歧途。那么，青少年成长过程中可能有哪些误区呢？（一）青春误读青春剧场第5页共5页师：步入青春，我们充满了好奇，也充满困惑。青春的我们该怎样与同学、父母、异性交往？青春的我们应该怎样看待个性、独立、喜欢、爱慕？青春的我们总会有这样或那样的不理解，我们应该怎么面对？请走进青春剧场。探究活动一：七年级的李海学习成绩优秀，是老师喜爱、父母自豪的优等生，但他却为找不到友谊而苦恼，为什么呢？同桌的王丽同学，最近

7、脸上莫名其妙地长出了很多痘痘，李海戏称她为“战痘金刚”；前桌的刘强稍微有些驼背，李海笑着大叫“刘罗锅”；他称家境贫寒的李明为“铁公鸡”；它把身材矮小的胡军称为“5岁的姚明”······学生阅读完后请思考：（1）同学们如何看待李海的行为？（2）如何克服这种现象呢？怎样才能建立真正的友谊？针对上述问题，结合教材第39页上两个女孩的对话，自由发表自己的意见。探究活动二：结合教材第40页小刚的故事，思考问题：（1）小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解的?（2）小刚对妈妈说：“你知道什么？”这反映了他的一种什么心态？（

8、3）小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的？探究活动三：阅读教材第40页小菲的日记，思考：（1）小菲的是担心什么？为什么会有这样的担心？（2）你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由。心里会诊你了解女生吗？你了解男生吗？让我们来一次相互的“把脉”比赛吧！相互填写对方的优势。男生的优势：女生的优势：读一读：男孩·女孩男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒。女孩是首小诗，载着无比温文尔雅。男孩