《感悟青春》教案.doc

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1、《感悟青春》教案广州市第四十四中学夏力课题感悟青春年级初一教者夏力课型新授课教具多媒体教学方法情境案例分析法、讨论法、总结法探究合作法教学目标知识目标：1、对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻理解。2、决定青春最重要的是什么。能力目标：1、对青春期的内涵有较为深刻的认识。2、培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性认识。情感态度和价值观目标：1、深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。2、仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。3、帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。教学重点

2、决定青春最重要的因素是心态教学难点怎样追求青春教学环节课堂教学过程备注2分钟带读导入新课3分钟上课之前，先让学生欣赏一段音乐《青春舞曲》（多媒体附歌词）青春舞曲太阳下山明早依旧爬上来花儿谢了明天还是一样的开美丽小鸟飞去无影踪我的青春小鸟一去不回来我的青春小鸟一去不回来别的那样呦别的那样呦我的青春小鸟一去不回来（同学们站起来一起唱）师：同学们，喜欢听这首歌吗？生：喜欢。6讲授新课15分钟同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种

3、种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。请同学们打开教材39页。板书设计：一、青春误读活动一：青春缩影教师用ppt打出课前准备好的案例，举出2-3个同学的青春缩影，让学生分组参与讨论，然后表达自己的想法。第一副图：男生小平长得眉清目秀，说话唱歌声音尖细，有同学给他取绰号“阿姐”······师：该不该谈论青春期的生理变化呢？拿别人的生理发育特点开玩笑

4、是否合适？（第一组讨论1分钟）学生代表：我认为取绰号的同学的做法是不对的，因为与同学相处时，设身处地地为对方着想，幽默时不故意伤人，尴尬时懂得自嘲,这就是一种善心和善意，那一份善便是香草！彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。师：同学们，对于青春，我们都充满了好奇，因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此分享成长的经验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。板书：彼此尊重，共享青春的美好第二副图：小刚最近爱穿一些奇特的衣服，自认为这样很“酷”，很有个性······女生小云最近喜欢烫发、涂口红、戴耳环，模仿明星的姿态，认为这

5、样才能展示自己的青春美······师：小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？小云到底“美”不“美”？（第二组讨论1分钟）学生代表甲：我认为小刚所理解的“酷”不是真正的酷，这是一种好出风头的显摆，并不是真正的赏心悦目，而且也并不是有个性的表现，青少年追求应该给人健康向上的打扮和穿着。学生代表乙：小云的行为我觉得一点都不是真正的美，中学生应该遵守日常行为规范，而不是故意装扮成花枝招展。6过渡师：同学们都说得很好。那么我们应该如何表现自己的个性呢？（请打开教材40页）。请同学举手回答。生：虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格

6、独立也不是故做姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。师：同学们，老师教你们几招如何正确对待家长和老师的教育？1、我们有些青少年同学对家长和老师的教育缺乏正确的态度，又认为父母赶不上潮流，对父母的话听不进去，甚至动不动就和父母顶撞，耍态度，发脾气；对老师的批评教育很反感。认为老师和父母总爱和自己过不去。2、随着年龄的增长，我们青少年的独立意识会逐渐增强，这是难能可贵的，但是，我们不应该将其同接受成年人的正确教育对立起来。我们应该看到，我们中学生年龄还小，社会经验和生活经验都还比较缺乏，虚心接受家长和老师的正确教育和引

7、导是很有必要的。如果，连老师和家长的正确教育和引导都听不进去，我们就很容易在生活的道路上出现偏差，甚至会误入歧途。板书：追求真正的青春个性第三副图：小菲最近心里很烦，因为与男生小宵经常探讨学习上的问题，被同学议论“两人有意思”，于是小菲便开始躲开小宵，小宵也开始疏远小菲······师：男女同学要不要交往？应该如何交往？（第三组讨论1分钟）学生代表：我认为男女之间培养正常的友谊是非常重要的，有益于我们的身心健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨的氛围。师：我给同学们一些建议，如何展开男女同学之间的交往：•1、端正态度