常见的天气系统--锋面系统教学设计.doc

《常见的天气系统--锋面系统教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、常见的天气系统——锋面系统与天气长沙县六中彭令[教学目标]：（一）知识目标1．了解锋面的概念、特点和分类。2．理解和掌握冷锋、暖锋形成的原因，过境前、过境时、过境后的天气变化情况。（二）能力目标学会阅读和绘制锋面示意图。（三）德育目标通过分析天气变化，使学生懂得人类认识和改造自然的重要性；树立献身科学的精神。[教学重点]：锋面系统对天气的影响。[教学难点]：理解冷锋、暖锋与天气的关系。[教学方法]：课内探究式整合法、理论联系实际的方法。[教学过程]：1.激趣导入教师叙述：天气与人们的日常生活和生产关系十分密切。因此，

2、全国各地的广播电台和电视台，每天都要播放多次天气预报。我们常可以听到主持人说：“受冷锋天气系统影响，未来两天我国大部分地区将出现降温、大风等天气”或“受高压系统影响，我国大部分地区将出现‘秋高气爽’的好天气”等，像冷锋、高压系统等都是影响天气的天气系统。这节课我们就来学习常见的天气系统第一课时的内容──锋面系统。【板书】：常见的天气系统──锋面系统2.【锋面结构与特点】采用多媒体演示法和启发式教学法『教师』先了解一些概念如气团，然后播放锋面动画，提问：①为什么暖气团总在锋面的上面？②一上一下两种不同性质气团会稳定存在

3、吗？设疑导学阶段（学生带疑看书）『学生』欣赏锋面动画，了解其结构，思考老师的问题。『设计意图』培养学生的观察能力和地理空间分析能力。『预期效果』学生了解锋面的概念、结构及天气特点。3.【冷锋】采用多媒体演示法、自主探究法和启发式教学法『教师』演示冷锋『学生』观察冷锋过境，自主探究某地在冷锋过境前、过境时和过境后分别处于什么气团控制下，天气如何呢？『设计意图』大胆放手，给学生充足的时间，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者。『教师』播放冷锋动画，播放时提问：①冷、暖气团谁主动向对方移动？②暖气团抬升情况如何？③冷

4、锋降水发生在锋面的哪一侧？『预期效果』学生能在头脑里演示冷锋的动画，理解其形成过程及其对天气的影响。4.【暖锋】采用自主探究法和激励教学法『学生』参照冷锋天气图，动手画一画某地在暖锋过境时的示意图；请一位同学上台来画，完成后其他同学点评。『设计意图』由于时间的关系，学完冷锋后学生稍感疲倦，注意力有所不集中，让学生动动手，把心收回到课堂上。通过绘制，加深对暖锋的理解。教师肯定学生的成果，让学生感觉到成功的喜悦，进一步激发学生的积极性，增强学生的自信心，让学生真正在快乐中学习。『预期效果』学会绘制简单的示意图，理解暖锋的

5、形成过程及其对天气的影响。5.【比较冷锋、暖锋】采用图表对比法、自主探究法和合作探究法『教师』展示图表分类锋图及符号气团运动情况过境前过境时过境后冷锋暖锋『学生』配合教师，完成图表。补充：如何区别冷锋和暖锋『教师』播放冷锋和暖锋天气图，并提出问题『学生』分组讨论；发言时，每组各派一个代表发言，其他组员补充。下一组发言时，只需说出不同的观点。『教师』讲解锋面系统影响下出现的天气实例，并简单补充准静止锋的相关知识『设计意图』采用对比法对本课的易混淆知识点进行对比总结。通过比较，让学生比较深刻地认识不同事物之间的异与同、区

6、别与联系，进而更加深刻地把握各种事物的本质特征。学生的学习灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在积极讨论、相互辩论中突然闪现。『预期目标』理解冷锋、暖锋的区别。【板书设计】常见的天气系统──锋面系统1.气团的概念，分类2.锋面的定义：冷暖气团的交界面，亦称锋区冷锋：冷气团主动向暖气团移动的锋暖锋：暖气团主动向冷气团移动的锋3.区别冷锋和暖锋6.【巩固提高】关于冷锋的叙述，正确的有（）A.是由冷气团主动移向暖气团形成的锋B．快速移动的冷锋过境时多产生连续性降雨C．过境后气压降低D．过境后气温和湿度骤降