孩子们一点一滴的进步是需要老师重视与回应.doc

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1、孩子们一点一滴的进步是需要老师重视与回应今天孩子们在玩活动区时都特别高兴，玩的都很尽兴，在结束的时候孩子们都非常迅速的把活动区收拾整齐了，这时我发现有几个小朋友在一起不知在干什么，于是我走过去看到，原来她们在帮助大扬扬穿鞋，桥桥抬头看着我说：“赵老师，我们在帮大扬扬穿鞋呢，大扬扬不会穿”。我高兴的说：“你们真棒，真懂事，知道帮助有困难的小朋友！她们开心的笑了。事后我把刚才发生的事讲给了其他的小朋友听，并问问他们：“桥桥和希希做的对不对？她们棒不棒？”孩子们异口同声的答到：“棒！”大培还说：“奖励她们贴纸”于是我们全班小朋友一起为她们鼓掌，还奖励她们贴纸”。

2、中班的孩子，他们已经具有了合作、互助、分享、交流的能力，他们会自己独立的分析问题解决问题，不希望老师和家长过多的参与和干涉。他们需要的更多的是老师和家长的鼓励与认可。我想今天的这个事例也许在我们大人的眼里只是一件微不足道的小事，但如果教师没有发现幼儿的这些长处并给予鼓励，那么孩子们的这些良好的道德品质迟早会有一天被磨灭的，孩子们有他们自己的交流的方式，教师应尊重和鼓励幼儿与同伴的交往，多给孩子们创造交往、交流的机会，学习互助，合作和分享、有同情心，让他们能够充分体会到与同伴交流、合作的快乐，从中获得友谊和快乐。但反言之，如果我们发现了孩子们在平时的这些好的

3、小的事例，并把他们的经验介绍给其他幼儿，那将会形成一种好的积极向上的集体氛围，生活在这种环境中，孩子们都会具有崇高的道德情操，健康活泼可爱的性格，这不也是老师和家长所最期望的吗？