如何将数学与生活联系起来.doc

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1、让学生将数学与生活联系起来——“小学数学综合实践活动”操作尝试张方品在以往的小学数学教学中，教师往往只重视数学知识的传授，很少关注数学知识和学生的生活实际的联系，学生哪怕算对了千百道应用题，也还是只会按类型解题，既不知道解决某个问题需要哪些数据，也不知道如何获得所需数据，结果是，学生学会了数学知识，却不会解决与之有关的实际问题，造成了知识学习和知识运用的脱节，这对于学生实践能力和创新能力的培养是很不利的。如何使学生能用数学的眼光去观察生活实际，是每位数学教师应该认真研究的问题。我们认为在数学的教学过程中应该充分指导学生进行综合实践活动，

2、同时，在活动中应切实与生活实际联系起来。那么，在整个综合实践活动中设计贴近生活的开放性问题情境，老师又该如何去操作呢？第一、使学生充分明确学习数学的目的是为了实用这样的设计很容易唤起学生思考的欲望，让学生能切实体会到数学学习与实际生活的联系，品尝到学知识解释生活现象和解决实际问题的乐趣。使学生学得有趣、愉快、主动。如：在教学“列方程解应用题”的教学中，我选择了身边学生熟悉的买糖果、买化肥等实例拍摄成录像，让学生观看后很快地进入学习状态。通过看录像，听买卖双方的对话，身临其境，直观感知。再动脑思考，发现问题，筛选出解决问题的条件与方法。让

3、学生全身心投入，学得主动，不枯燥，从而体会到学习数学的无限乐趣。懂得学习数学是为生活服务的，而生活中处处都有数学，处处都离不开数学。第二、教给学生学习数学的方法，在解决生活实际问题的社会实践活动中锻炼其应用知识的能力这样，既能培养学生自主获取知识的能力，又能在运用过程中得以巩固。如：在教学平面图形面积的计算时，首先教给学生各种平面图形面积的计算方法，然后指导学生运用这些方法去测量校园内的草坪、花坛、树阴及操场的面积。让学生统计出校园绿化总面积、学校人数及人均绿化面积。通过这样的实践活动，既巩固了课堂知识，又提高了综合运用数学知识解决实际

4、问题的能力，同时也促进了学生环保意识的形成。第三、鼓励学生将生活中的数学问题带进课堂，师生共同运用课本上的数学概念去帮助理解和完成我每月都叫同学们回家把自家当月的电费、水费都作个统计，看看究竟用多少度电，多少吨水，再了解其单价是多少，看看有无误差，自己亲自算算。也可帮邻居做一个统计。每月在班上汇报交流一次，多做比较，就可以看出到底是节约了还是浪费了，自己如果不懂得该怎样计算，可以把问题带来大家探讨，共同解决。通过这样的实践，不仅使学生有意识地将生活与数学有机结合起来了，而且还培养了学生节约能源的好习惯，促进了学生数学素质的全面提高。从以

5、上几个方面我们不难看出，只要我们执教者在操作过程中尽量贴近生活，将数学与生活紧密地联系起来，在教给学生数学方法的同时，要善于指导他们在生活中去运用和巩固。让学生懂得联系生活是学好数学的重要方法之一。只有这样才能使我们的知识学习和知识应用不脱节，才能全面培养学生的数学能力，促进创新能力发展。