如何成为一名后进班级的优秀班主任.doc

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1、如何成为一名后进班级的优秀班主任这学期，我担任了一个特殊班级的班主任，人称“空降班”，班级的学生全部都是通过特殊途径来到雅礼的。他们普遍行为习惯差、纪律意识淡薄、学习欲望低。就是这样的一个特殊群体，要教会他们“学会做人、学会学习”，压力之大、难度之高是难以想象的。刚开始接手时，我自己心里也一直在打鼓，经过一个学期的磨炼和“斗争”，我也渐渐积累了一些经验和体会，在这里作一下分享。一、调整心态、自信应对首先自己应该对这样的班级充满信心，在自己的意识中不应该有差班和好班的概念。尤其不可以在学生面前流露出这样的情绪或意识，要让自己的学生明白他们的班主任是有能力教好他们的。

2、班主任要勇敢地面对现实，做好接受一切考验的思想准备。牢骚抱怨会影响到行动的主动性，无所作为只会让事情更糟为自己带来更大的烦恼。带一个好班固然比较省心，但带后进班也是对自己更好的锻炼，是使自己快速成长的捷径。由于后进班级各项指标都很差，所以发展空间很大，进步容易看得见，可资教育的素材很多。机遇和挑战并存。二、尊重理解,情感教育1、要注重激发学生的自尊心和自信心，燃起后进生心中进步的欲望。本学期开学前，我就精心为本班写好了一个誓词，内容贴近学生实际，富有感情和激情，要求值日班长每天早读前带领全班同学大声宣誓。经过一个学期的坚持，锻炼了学生的胆量和组织能力，也增强了自信

3、心，收到了良好效果。2、以情动人，建立在班主任对学生的处境和感受理解的基础之上。所以，首先是理解，理解造成学生行为偏差的原因。其次是尊重。尊重学生的人格、思想和选择，包括不正确的想法。我班曾＊以前是年级的“名人”，教育处在开学时候对其进行了教育，他来到班上，将检讨书交给我，我让其坐下，马上把他写的几页检讨书撕了，告诉他，我不管他以前是什么样的学生，那是以前的他，从现在开始，他在我心中是一页白纸，如何描绘自己的形象我看他今后的表现。我的举动使他马上对我产生了信任，这个学期他的整个表现较以前有了很大进步。当然，理解和尊重不代表赞成，正确的引导才是班主任要做的，但不理解

4、不尊重学生，就不可能进行引导和纠正，因为你没有获得学生情感上的认同。3、情感教育并不是动辄将“爱”挂在嘴上，在适当时机用适当的方式表达出来也是必要的。你给班级付出的一定要让学生了解，否则学生不会领你的情，利用适当的机会，让学生了解班主任的苦衷和委屈，效果一定很好。黄＊是个富二代，家境殷实，学习欲望非常低，习惯不好。她爸爸想让她出国，但很多手续和资料搞不懂，寻求我的帮助。这时我找到她，告诉她为帮她实现愿望，老师付出了很多努力，也是看在她平时很尊敬老师的份上。果然，后来，她慢慢地改掉了一些不好习惯，学习和纪律都有一些进步。情感教育的成功标志之一是学生和教师努力方向一致

5、而不是处于对立面。有了良好的情感纽带，就能建立良好的师生关系，随后的教育就会顺利得多。三、严格要求、平等对待对后进班学生不轻易为他们设定底线。降低要求本身意味着偏见和歧视，使学生习惯于落后。学生已经落后但并不甘愿落后，应该让他们明白，很多事情不是做不到的，而是没有全力去做。我们常形容一些学生“眼高手低”，其实“眼高”不是坏事，只有“眼高”了，才可能会“手高”，现在“手低”没关系，只要朝着眼睛看到的高处努力，终会有“手高”的时候。越是“差生”，越是不能降低对他们的要求，越是要为他们设定很高的目标，让目标远远脱离所谓的“做人底线”，让他们能重新审视自己、评价自己：原来

6、老师对我的希望这么高啊！在这个前提下，再辅之以切实可行的改造计划，让他们初步体会成功，就一定能让他们摆脱绝望的心理。四、设定目标、树立正气转化后进班级的重中之重：树立正派的班级风气，渐渐形成一种班级精神，让学生由原来的生活在自卑之中转化为为自己所在的集体自豪。班主任必须拿出所有的权威把班级的正气树立起来，并可以借助学校的力量。其方式和手段是多种多样的。多扶持班级里有正义感的学生，让他们有更多的话语权，确定后进生中可以首先转化的目标加以教育引导，将他们从过去的群体中分化出来，结交新的朋友，减少后进生团体的人数。这个学期在一次班会上，我向全班同学大声宣布我的班级建设方

7、向是“长沙市优秀班集体”，这需要老师和同学们共同努力，所有同学都要用这个标准严格要求自己。我特别反对一味使用高压的方法达到表面上的、短期的“成果”，但在捍卫班级正气这个原则性问题上不能有丝毫让步，必须旗帜鲜明。要让全体同学明确班主任在这个问题上的决心，让所有学生生活在正派、积极、阳光的集体氛围之中。五、持之以恒、贵在坚持后进生通常意志薄弱、自控力差,行为极易反复。因此,对后进生的教育转化不能一蹴而就,而要做好打“持久战”的思想准备,要有“不转变决不罢休”的决心和意志,要循循善诱,要有恒心和耐心,要持之以恒。带后进班级的班主任面临的最大苦恼是教育的效果不明显，投入和

8、产出不成正