英语期中考试质量分析.doc

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1、五年级下册英语期中考试质量分析**小学**一、基本情况本次英语考试应参加17人实际参加17人，学生最高分96分最低分38分。总分为100分，合格人数15人，优秀13人，此次英语试题较简单，均为基础知识应用。学生的成绩中未出现满分。还有在30分段分布的人，90分段四人，80分段九人，70分段一人，60分段一人，40分段一人，大部分以后进生为主，占了70到30分段，没有拔尖的学生。二、试题情况本次考试题共七道大题。一、二大题为基础考察，三到七大题为综合性语法考察应用，以考察学生的基础知识和英语基本技能为出发点，重视语言知识和生活实际的联系。从写、认、读、译等方面考察

2、学生的基础知识掌握应用情况。题型灵活多样，考察的也相对较广泛。三、学生得分分析第一大题中Skate、cool、cold的意思不清楚，混淆区分不清。Skate在小测试中出现讲过，但还是有七人左右未记住。第二大题为英汉互译，在月份上，12个月的记忆中较长的单词记忆的不劳固。不是加字母就是少字母。摘苹果、去野餐、书写粗心出错。第三大题单选题3、5、8、9题，都是介词on、in、an在与时间词搭配中使用不当出错，Skate生词记忆不牢以及学生的分析对比翻译不到位。第四大题就3位后进生出错，主要是单词不过，关搭配错，一个“连坐”另一选项。第五题连词成句少标点，漏单词。反应

3、出平时学习习惯差，不细心。对句型的使用不熟，欠缺更多的练习。第六题为判断题是生活常识及中西文化知识的考察，需要学生记忆积累和留心记录日常的阅读书籍。第七题为阅读考查学生的综合英语素养应用能力，在三四小题中。四题为逆向思维干扰的答案设置型考察，以及人名过渡为代词的使用，学生对人称代词的转换使用与物主代词混淆。四、改进措施及今后的发展方向一：加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练。归类整合，多重复，加强应用多练习。常写常听多接触。生僻词汇分时段，多见面。增强对学生的督促使用。在平常的教学中一定要常抓不懈。由单词到短语到句子到对话到段落，把英语的基础观扎

4、劳实。二：基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题，语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能，注重改革教法。课堂中在设计更多的活泼的教学活动。三：抓有效时间内的学生英语阅读。练习学生的发音、语调，交流对话以及英语语感的培养。先让学生在一个固定的英语交流环境中充分积极的交流，占据这一应用外语的主阵地。鼓励非外语课外积极使用可用范围的日常用语交际。促外语应用，养外语语感。补齐外语交际应用的这一语言课程的短板。四：培养学生兴趣抓课堂效率。为学生真减负，从作业上做到：精，少，短，“题型精“”，“内容少”“

5、时间短”，不让学生的书写作业成为负担，不占用其他科目作业时间。让学生感到学英语是轻松的。对学英语充满兴趣。