新教材一年级下册第一单元教案.doc

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1、第一单元认识图形（二）第一课时认识平面图形教学内容：新课标人教版一年级下册2—3页的内容及练习一。教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。重点难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学准备：课件、图形卡纸、实物、学具等。教学过程：一、复习，探究新知1.(课件出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体、正方体、球、圆柱、三棱柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生利用学具模型在纸上画一画。师巡视加以指导。生上台汇报

2、。3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且派代表全班交流。长方形：对边相等 4个角都是直直的     平面的正方形：4边相等  4个角都是直直的     圆 ：没有角（即封闭的）不断开的三角形：有3条边  3个角               二、巩固发展1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。小组内评一评，各小组展示作品。3．练习一的第1题。请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、

3、长方形、三角形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。5.练习一的第2题：把各种图形的序号填在（）里。6．练习一的第3题：数一数有几个长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形？学生独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？7.第7页练习一第6题。仔细观察，用那个物体能画出左边的图形?圈一圈。8.第7页练习一第7题。出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面?各个面分别是什么图形？是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？三、提高练习。取长方形纸一张，对折再对折。取正方形纸一张，对折再对折。取正方形纸一张，对角折再对角折。观察结果。四、总结今天你们学到了

4、什么？长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点？你有什么想问的？五、板书设计认识平面图形长方形：   对边相等 4个角都是直直的     平面的正方形：   4边相等  4个角都是直直的     圆   ：   没有角（即封闭的）不断开的三角形：  有3条边  3个角         课后反思：第二课时认识平面图形教学内容：新课标人教版一年级下册第3页的内容及练习一第4题。教学目标：1.通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。2．在折图形、剪图形、拼图形等活

5、动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。重点难点：直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。教学准备：长方形模型、长方形和正方形的纸、课件、小棒。教学过程：一、复习铺垫出示长方形问“小朋友们，谁愿意来介绍一下这位老朋友？他介绍得对吗？”接着出示第二个图形（正方形），问：“这个老朋友又是谁呢？”再出示圆：“它叫什么名字？这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友。我发现你们很喜欢折纸，是吗？今天我特意为大家准备了一个折纸的游戏，高兴吗？二、启发

6、思维、引出新知1．认识三角形。（1）教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？学生回答：这是正方形。师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？师：我们现在折出来的是一个什么图形呢？生答：三角形。师：小朋友们一下就认识了我们的新朋友。对了，这就是三角形。出示并贴上三角形。（板书：三角形）(2)提问：这样的图形好像在哪儿也看到过？想一想？①先在小组里交流。②学生回答。③老师也带来了几个三角形。(3)师小结：在我们的生活中有许多物体的面是三角形面，只要小朋友多观察，就会有更多的发现。2

7、．认识平行四边形。（1）这是一张什么形状的纸？（演示长方形纸）怎样折一下，把它折成两个完全一样的三角形？（2）学生先想一想，然后同桌商量着试折。教师巡视。（3）交流。你们会像他一样折吗？（4）折好后把两个三角形剪下来。要想知道这两个三角形是不是完全一样，你能有什么办法？（把它们叠在一起）这就是完全一样。（5）现在我们手里都有这样两个一样的三角形，用它们拼一拼，看看能拼出什么图形？学生分组活动，教师巡视。交流探讨。同学们可能拼出以下几种图形：三角形、长方形、四边形、平行四边形。每出现一种拼法，请一位同学在投影仪上向大家展示。XkB1.com师：这个图形真漂亮，它叫

8、什么名字呀！这个图形就是