教科版小学科学5年级上册一单元导学案.doc

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1、科教版科学（5年级上册一单元）导学案课题五年级上册始业教育课形式体验式课型实验时间班级四年级姓名流程具体内容学法指导学习目标1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础；2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。从今天开始，我们又要一起探索科学奥秘了。那么，五年级科学有哪些内容呢，让我们先来了解一下。重点难点教

2、学准备】蜡烛在水面下燃烧的实验器材：蜡烛、水、空盆一个。自主探究我们学习科学已经有两年了，在这两年中，大家对什么活动有比较深刻的印象？在两个多月的暑假里，大家经历过许多事，其中有哪些是跟科学有关的呢？合作交流了解教材，明确任务：组织学生看封面：一个孩子正在观察生态瓶，特别突出的一点是这个孩子正在记录，强调科学探究活动中求真、记录的重要性。旁边的四幅小图，分别代表着本册的四个单元，生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力。让学生自由看目录和里面的内容，然后自由发表自己的想法。展示提升制定制度，选课代表：说明平时学习以4人小组为

3、基本单位，小组长每月轮换。推选各大组科学组长和科学课代表，明确相关责任和权利。讲解每月科学之星评选方法做小实验，激发兴趣：在水面让蜡烛燃烧。出示实验器材（蜡烛、水、空盆一个），问学生能不能做到，并可以让学生进行尝试。（从作业、器材准备、上课、合作等方面加星）师：刚才大家学习的非常认真，这让老师非常高兴，为此我想跟大家一起做一个小实验，实验的名称是：在水面让蜡烛燃烧。教师进行演示：先把蜡烛牢固地竖立在一个空盆的底上，点燃后轻轻地往盆里倒凉水，直至与蜡烛边缘相平为止。一会儿，蜡烛的火焰就降到水面以下了（如图所示）。总结归纳基本原理

4、：燃烧，水降温，使周边的蜡烛不能达到溶点溶化，通过蜡芯支持燃烧。达标反馈小结：在我们这册科学教材中，也有许多这样的活动和实验，需要我们细心观察、思考才能发现其中的奥秘。科教版科学（5年级上册一单元）导学案课题1、种子发芽实验（一）形式体验式课型实验时间2课时班级四年级姓名流程具体内容学法指导学习目标种子发芽需要一定的条件。经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。谈话导入：教师摘要板书。（预设：制订周密的实验计划，只能

5、改变一个条件等。）（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）重点难点【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。自主探究植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆

6、种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。合作交流一、设计种子发芽实验：1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是怎样

7、的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？（6）在实验研究过程中还应该注意什么？5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。展示提升二、阅读书4面种子发芽实验内容：1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。总结归纳2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。达标反馈三、布置实践作业和下节课内容提示：1、鼓励学生

8、回家认真完成实验，并做好观察记录。2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。科教版科学（5年级上册一单元）导学案课题2、种子发芽实验（二