名师教起步作文6大绝招.doc

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1、名师教起步作文6大绝招一、怎样写好说话句写好对话，是提升作文质量，完成老师“字数要求”的好方法。孩子在读对话的时候，只注重别人“说了什么？”而不去考虑“谁说的？”、“怎么说的？”结果就忽略了对话中“提示语”的写法。在别人说的一句对话里，有“提示语”和“说的话”这样两部分内容。说的话怎么说就怎么写，说了什么就写什么，这并不难。难的是“提示语”。提示语里面有很多的学问，弄清楚它们，更容易弄清楚谁说的话，怎么说的，他这样说有什么意思。通常情况下，提示语分为：前提示语、后提示语、中间提示语、省略提示语和说的话和提示语自成一小节这样五种情况。例如：“祎祎算什么？我比祎祎还厉害！”这句话如果没有提示语，

2、很难让读者弄清楚这句话是谁说的，说这句话的人说这话什么意思。加上提示语，这些就很清楚了：宇琛说：“祎祎算什么？我比祎祎还厉害！”这是提示语的第一种情况――“前提示语。”“祎祎算什么？我比祎祎还厉害！”宇琛不屑地说。这是提示语的第二种情况――“后提示语。”把是谁说的话，即“提示语”放到这句话的后面。“祎祎算什么？”宇琛不紧不慢地“我比祎祎厉害多啦！”这就是提示语的第三种情况――“中间提示语。”一般情况下，提示语放在中间，说的话停顿了一下。“中间提示语”大多用在说的话很长的句子里。第四种情况：“说话句和提示语各自成一个小节”宇琛瞪了祎祎一眼：“祎祎算什么？我比祎祎还厉害！”这种情况读起来有句子短

3、，段落清楚的特点。而且，这里的说话句和提示语同样重要。第五种情况是省略提示语，也就是没有提示语。前面出示的：“祎祎算什么？我比祎祎还厉害！”就是这种情况。这种情况，要结合上下文，才能弄明白这在到底是谁说的。小学阶段，后两种情况不太常用，小朋友们只要掌握前三种情况就可以。如果孩子没弄清楚，家长朋友可以用这种方法试着训练孩子。到什么程度算是好的呢？提示语里有表情、有动作、有心理活动，一句提示语里如果把这三项都融合进来，这样的提示语是最漂亮的。还有，提示语不要总是事上“谁谁说”、“怎么怎么说”，提示语如果不带说字，那也是最漂亮的。二、怎样写好一个动作写动作，要仔细，这样动作才会有立体感。比方说吃苹

4、果时的动作描写，平时因为动作太普通，没有人会注意到，也没有人会想到写吃苹果，可能是太熟悉的地方没有风景的缘故吧！人的吃相其实很不相同，有的人吃苹果，狼吞虎咽的，一点也不斯文；而有的人吃苹果，特别是小女孩子吃苹果，那吃相是特别好看的。宇琛跑进屋子里，看茶几上摆着苹果，伸手拿起一个就往嘴里塞。嚼着嚼着，他感觉味道不对，再仔细一看手里的苹果，黑黑的苹果心里一条墨绿的小虫慢悠悠地爬了出来。祎祎用左手拿起苹果，先转着圈看了一会儿。然后从纸抽里抽出一张纸，仔细擦了擦。然后才张开嘴，轻轻地咬了一口：“妈，这苹果真甜，从哪里买的？”这里，动作体现出的是人物的个性。我的意思是说，写动作，不要单纯为了写动作而写

5、，干巴巴地写出来的动作读着也干巴巴的。最好把过程里的语言、动作、表情、神态、心理活动与吃苹果的动作掺杂在一起来写，那你的动作才会动起来、活起来。三、怎样写人的表情写自己，可以写内心的很多想法。写别人呢？这时候，需要观察人的动作、语言、表情。我们每天都可以看到别人的面部表情，表情这东西很微妙，也很不忠诚，它会把你的心理感受都暴露给别人，而你还一点都没有察觉。如果不是这样，文中的W同学、老果同学，他们怎么确定吴迪一定是出了状况呢？知道表情的特点之后，我们要善于观察别人的表情。这就是所说的“察言观色。”人的表情有很多种，高兴的、忧伤的、奇怪的、生气的、这些都是人的心理感受的外在表现。读表情很容易，

6、但写下来可能就有一些难度了；细致地写表情，那更是难上加难。所以在平时，我们应该刻意观察生活中每个人的表情变化，将它当作一个习作项目来练习，这样大家的习作能力在短期内可能会有大的转变。写表情，有五个要素，它们分别是眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齿。这是凑成人的表情的“五官。”它们当中，最好写的当然要属人的眼睛，因为前面我说过，人的眼睛里有神灵，眼睛是一个人心灵的窗户。所以平时的时候，要多训练学生写一写眼睛：温柔的眼、专注的眼、狡猾的眼、麻木的眼、愤怒的眼、恐怖的眼、辛酸的眼、绝望的眼、阴险的眼、包括失明的眼都有东西可写。写表情、语言、动作，离不开细致地观察，更离不开内心的想法和感受。外在的观察是肉

7、的话，内心的感受则是血，只有将它们二者结合在一起，你的文章在会“有血有肉。”四、怎样写好一个动作和表情的场景要想把一个动作场景写得仔细，让人读着有意思，这个动作里一定要既有动作又有声音，这样动作才会有画面感。做到这一点，不容易。几秒钟做完的一个动作，你写下来让人读一读，差不多得几分钟的时间。所以，要想把这几秒钟内就已经完成了的动作写出来，需要很多写作的功力。所以，写动作不能干巴巴地只为写动作而写，要把内心的感