C语言程序设计 教学课件 作者 范兴福教案22.doc

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1、课题　　　　2．3浮点型数据授课人　　课型新授课课时２课时教学目标记住C语言中浮点常量的两种表示形式，理解浮点型变量的分类，够利用浮点型常量和变量进行简单的程序设计教学重点够利用浮点型常量和变量进行简单的程序设计教学难点够利用浮点型常量和变量进行简单的程序设计教学方法启发式、直观法教学手段与教具大投影板书设计2．3浮点型数据课后记　教　　学　　过　　程教师活动学生活动【复习提问】１、整型常量有哪三种表示形式？２、整型变量的分类如何？【讲授新课】2．3浮点型数据本节的主要任务：记住C语言中浮点常量的两种表示形式，理解浮点型变量的分类，并能够利用浮点型常量和变量进行简单的程序设计，进一步领会

2、结构化程序设计的三步曲。本节学习的思路，同上一节一样，分三个环节：常量、变量和简单的程序设计。2．3．1浮点常量的两种表示形式1．一般形式由数字和小数点组成，小数点不能省略。如：2.35，.35，35.，35.0，0.0等都是合法的表示形式。35就不是浮点数，而是整数。2．指数形式由字母e或E连接两边的数字组成，如1.23e5，表示数学上的数是。这里要注意两点：①e的两边必须有数②e的后边必须是整数。如：2.5e、.e-2、3e5.5都是非法的。2．3．2浮点型变量及分类浮点型变量通常可分为两类，不同类型的浮点型变量在内存中所占的字节长度、所能表示的数值范围及有效位数是不相同的，见表2-

3、2所示。表2-2浮点类型的字节长度和取值范围数据类型字节长度数值范围有效位单精度型（float）410-38～10387双精度型（double）810-308～1030815说明：①这里讲的有效位是7，即这个浮点数只有前7位是有效数字，例如：floatx;doubley;x=123456.789;y=123456.789;启发讲解回答理解记忆例中，x为float型变量，而赋给x的值为9位，则最后2位丢失，但进行了四舍五入，x的实际值是123456.8。而y则能全部接收赋给它的9位数字，因为它的有效位是15。②这里讲的数值范围，是指数的绝对值的范围，并不是说浮点型数据不能是负数。2．3．3

4、利用浮点型数据进行简单的程序设计【例题2-5】已知圆周率为3.14，半径为4.5，编写求其面积和周长的程序。【分析】根据程序设计的“三步曲”，第一步曲是提供原始数据。本程序中要提供圆周率和半径这两个数据（分别用变量pi和r表示），同时，C语言要求变量必须先定义，后使用，所以在第一步曲中要先定义相关的变量（不妨把存放面积的变量定义为s，存放周长的变量定义为c）。第二步曲是按照我们的要求进行计算，即根据面积公式和周长公式（和）求出面积和周长，并分别存放到相应的变量中。第三步曲是输出计算结果。程序如下：main(){floats,c,pi=3.14,r=4.5;/*第一步曲*/s=pi*r*r

5、;/*第二步曲*/5c=2*pi*r;printf("s=%f,c=%f",s,s);/*第三步曲*/}[课堂小结]本节主要计了Ｃ语言的标识符和Ｃ程序的上机步骤[布置作业]