关于普通高中信息技术教师学科知识的一项调查.doc

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1、关于普通高中信息技术教师学科知识的一项调查 本研究根据《普通高中技术课程标准》中“信息技术”部分的89个项目设计了50道题目，以考察高中信息技术教师对该学科知识的掌握情况。 请您在“备注”一栏中选出您认为这50道题目的重要程度，在相应选项做上标记。另外，欢迎您提出宝贵意见或建议，将其写在最后一页“专家意见或建议”的空白区内，感谢您的帮助与支持！ 管理员回复：回复内容：关于普通高中信息技术教师学科知识的一项调查 本研究根据《普通高中技术课程标准》中“信息技术”部分的89个项目设计了50道题目，以考察高中信息技术教师对该学科知识的掌握情况。 请您在“备注”一栏中选出您认为这50道题目的重

2、要程度，在相应选项做上标记。另外，欢迎您提出宝贵意见或建议，将其写在最后一页“专家意见或建议”的空白区内，感谢您的帮助与支持！ 信息技术基础（17条项目）（9道题）课标单元课标内容调查题目题目重要程度信息获取11、下面对信息特征的理解，错误的是（　） A．刻在甲骨文上的文字说明信息的依附性B．天气预报、股市行情体现信息有时效性C．交通信号灯被许多行人接收，体现信息的共享性□很重要□重要□一般□不重要、描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势D．身边的信息体现了信息的不完全性2、知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择

3、适当的方法获取信息。2、林峰想制作一份关于“2010世博会”的电子小报，需要大量素材，下列可以帮助他获得相关素材的途径是（　） ①上因特网②向老师咨询③查阅相关报刊④看电视专题节目 A．①②③　B．①②④　C．②③④　D．①②③④□很重要□重要□一般□不重要3、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。  4、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息   信息加工与表达 5、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。 3、在Excel中，要在F5单元格中输入公式求C5、D5

4、、E5三个单元格中数据的和，那么在F5单元格中正确的输入内容是（　） A．C5+D5+E5  B．C5:E5   C．=C5+D5+E5     D．=C5:E5 □很重要□重要□一般□不重要4、现要统计一下各年龄段上网人数占总人数的百分比，试问用哪一种表示方法更好一些（　） A．表格B．饼图C．折线图D．项目符号□很重要□重要□一般□不重要6、合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。  7、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。5、信息的编程加工里面（　）是编程的核心，它指的是解决问题的方法和步骤的设计 A．算法B．界面设计C．代码编写D．调试运

5、行□很重要□重要□一般□不重要□很重要8、通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。6、王老师在教学与生活中经常使用电脑。请判断他使用的技术中哪一项不属于人工智能技术应用范畴（　） A．经常上网与计算机下中国象棋B．上QQ与李老师交流下五子棋的经验C．利用金山译霸翻译英文科技资料D．使用扫描仪和OCR软件把教材上印刷文字变成文本文件□重要□一般□不重要信息资源管理9、通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。7、在日常生活中，信息无处不在，为了更好地利用信息资源，通常对信息资源进行较好的管理，下

6、列不属于常见管理方法的是（　） A．数据库管理B．人工管理C．文件管理D．自然管理□很重要□重要□一般□不重要10、通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。8、在日常生活中，我们经常需要使用数据库来处理许多事情，许多的管理系统都是建立在数据库的基础上的，请你从下列关于数据库管理优势的描述中，指出描述不正确的一种（　） A．数据库管理操作方便、快捷，数据维护简单、安全B．数据共享应用好，对于数据可以进行集中管理，可以通过网络等各种技术，使数据能够共享，提高数据的使用效率C．检索统计准确，效率高，速度快D．能够存储大量的数据，不但可以存储文

7、字，还可以存储图像、声音、食品等多媒体信息，但耗费空间□很重要□重要□一般□不重要 11、通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。  信息技术与社会12、探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。    13、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。14、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。  15、在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵