六年级综合实践活动方案.doc

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1、六年级综合实践活动《走近名人》活动方案实施学校：头桥小学实施班级：六（2）班方案制定：杨丽娟活动时间：2014.9——2014.12综合实践活动《走近名人》活动方案活动分析：这是一次整合了阅读、习作、口语交际等多项语言实践方式的综合性学习活动，目的在于进一步围绕第五单元学习内容的重点，拓展了解对中华历史有重大影响的人物，通过搜集、整理、展示名人资料等活动形式，提高学生获取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践能力。课标对五年级学生提出的要求是初步了解查找资料、运用资料的方法；学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。所以在活动过程中，学生可能出现

2、会大量收集但不会合理选用资料的情况，此时教师要适时引导学生学会整理、汇总资料，并启发学生根据本组收集的名人资料，灵活选用独特的方式展示活动成果。活动目标：1、通过本次语文综合实践活动，引导学生学会利用图书馆、书店或互联网等途径搜集、整理资料的方法。2、以本次活动展示为契机，提高学生搜集和处理信息的能力、书面表达和口头表达的能力。3、围绕第五单元学习内容的主题，引导学生表达对名人的崇敬、赞颂之情，增强学生对名人的了解，陶冶他们的道德情操。活动准备：1、学生准备：1、初步感知，明确活动的意义和内容。（1）查找两三个名人的成长故事以及该名人的有关资料。（2）进行我校

3、学生对名人的了解情况的调查，并进行简单的整理、分析。（3）通过在班级营造名人名言的氛围，开展“我最崇拜的一个名人”演讲比赛。2、组织形式，明确责任。（1）我们将活动分为三个阶段：第一阶段以个人为单位，以收集、整理资料为主；第二阶段以分工合作为基础的小组活动，以调查访问为主要方式；第三阶段开展班级集体活动，以汇报、交流为主。（2）了解调查研究的方式之后，尊重学生的选择，让学生自愿组成四个小组，每组推选一名认真、负责的同学作为组长，各组组长针对调查研究的内容，结合实际情况，分配组员们的任务。以小组为单位汇总、整理所收集到的名人图片、音像等资料，以独特的呈现方式编排

4、活动。2、教师准备：制作课件、编写教案、指导学生整理资料。活动的实施阶段：（一）第一阶段：收集、整理。四个小组的学生同时依据研究主题，展开资料的收集、整理工作，我相机指导他们查找资料的方法。（二）第二阶段：调查、分析。在第一阶段研究的基础上，同学们感受到了名人名言的巨大内涵，它们能激励人奋发向上，能陶冶人的情操，能让人了解人生的真谛，明白道理，而那些名人的奋斗历程，，顽强拼搏的精神也深深地打动了每一个学生的心，使他们接受了一次精神上的洗礼。（三）第三阶段：开展活动，激发热情为了提高学生对名人名言的了解和认识，充分利用名人名言，让学生通过系列活动，寻找解决问题的

5、办法。最后，让学生开展征集“我的一句名言”活动活动流程：一、揭示活动主题师：开学初，老师请同学们以小组为单位收集名人的资料，并进行分类汇总、整理，相信你们每一个人的心目中都有自己的名人集，这节课，就让我们以“走近名人”为主题进行活动展示，现在老师想了解一下在开展这项活动的过程中，你们是通过哪些途径去了解名人的？（学生各抒已见）生:我是通过视频观看和上网查找了解了文学家的相关资料。……二、明确活动要求1、出示活动展示的具体要求。向同学们介绍自己了解到的名人的情况，并展示搜集到的照片、音像等方面的资料，说一说你搜集这些资料的途径和方法，用自己喜欢的方式进行汇报。2

6、、学生自读，明确活动展示要求。三、展示活动成果（以小组为单位，进行活动成果展示）1、中华伟人（1）中心发言人整体汇报所搜集到的中华伟人的资料及搜集资料的途径和本小组的展示方式。（2）小组成员全员参与，汇报展示本组的活动成果。（3）教师小结：针对学生的展示方式、汇报内容或伟人身上所具备的崇高精神品质等进行针对性地小结。2、外国伟人（1）中心发言人简介本小组开学以来收集了哪些外国伟人的相关资料及收集资料的途径和展示活动成果的方式。（2）小组成员以独特的方式展示自己的活动成果，也可以带动全班学生参与到活动之中。（3）教师有针对性地小结。3、历史名人（1）中心发言人简

7、介本小组开学以来收集了哪些历史名人的相关资料及收集资料的途径和展示活动成果的方式。（2）小组成员以独特的方式展示自己的活动成果，也可以带动全班学生参与到活动之中。（3）教师有针对性地小结。4、家乡名人（1）中心发言人将开学以来搜集到的家乡名人的资料及收集途径向全班学生进行解说。（2）小组成员全员参与活动成果的展示。（3）教师有针对性地小结。〔设计意图〕学生的活动成果非常丰富，展示方式也是各不相同，可以是文字资料介绍，可以是书法展示，可以是知识问答，也可以是朗诵等等，活动成果展示这一环节充分体现了学生是语文学习活动的主体，教师是参与者、引领者。当然，一定要引得及

8、时，领得到位。注意评价、小结多元而具体