体积和体积单位.doc

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1、体积和体积单位教学目标1.通过观察、实验，使学生初步建立“体积”的概念，知道计量体积要用体积单位。2.认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。知道1立方厘米、1立方分米、1立方米的实际大小。3.在操作活动中，使学生建立空间观念，培养学生的迁移类推能力。教学准备1.教师准备：课件、杯子、1立方米的实物架、两块大小不同的石块、橡皮泥、1立方厘米的小立方体、1立方分米的立方体。教学过程一、创设情景，认识体积1.故事导入，初感空间。多媒体出示乌鸦喝水的动画师：这只聪明的乌鸦是怎么喝到水的？师：为什么加了石头，水就会升高了？2.实验演示，感受物体占有空间。师：为

2、了让同学们更深刻的感受这个空间，接下来咱们做个实验。瞧，老师手上拿的是两个大小相同的杯子。第一个杯子装满水,第2个杯子装着一个石头，老师把杯子里的水倒入第二个杯子里，会出现什么情况?3.实物比较，揭示体积概念。二、认识体积单位1.创造疑点，提出问题。师：这个长方体盒子和这个正方体盒子谁的体积大？引出体积单位2.认识立方厘米。⑴感受1立方厘米的大小。（2）找一找生活中哪些物体的体积大约是1立方厘米。3.认识立方分米。⑴揭示1立方分米的概念。师：你觉得1立方分米的正方体棱长应该是多少？生：棱长是1dm的正方体，它的体积是1dm3.。师：用手比一比，1分米有多长？棱

3、长是1分米的正方体有多大？⑶估一估，身边物体的体积大约是多少立方分米。4.认识立方米。⑴揭示1立方米的概念。⑶感受标准1立方米的大小，和生活中的物体比较。三、应用知识，解决问题。1.填上合适的单位。一块橡皮的体积是8（）；一台收音机的体积是10（）；集装箱装货的体积是40（）师：这三个体积单位大小不同，那如果要计算这些物体的体积，你觉得用什么单位合适。2、下面的长方体都是用棱长是1cm3的小正方体拼成的，它们的体积各是多少？3.选择4淘气的日记四、总结