教学设计（教案）-侯蒽.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科信息技术年级初二教学形式讲练教师侯蒽单位广州市第四十一中学课题名称第2章程序与程序设计及VB简介学情分析对于初二的学生，经过第一册第一章的学习，对信息技术课程的学习已经形成了习惯，熟悉常见的应用软件和常规的教学环境，为进一步学习计算机程序设计打下了一定的基础。但由于程序设计本身的教学内容条理性、实践性、综合性强、需要学习者有较强的动手能力、逻辑思维能力并掌握程序设计的语言、熟悉问题的相关的背景知识，因此，就一般学生而言，学习的难度仍然很大，需要教师的引导、启发、点拨。教学目标1．知识与技能(1)了解程序的概念及程序在计算机中的作用；(2)初步了解

2、学习程序设计的意义和方法；(3)了解程序设计语言的种类及主要特点。(4)了解VB的编程环境；(5)学会在VB的编程环境中运行、修改、保存、退出程序的基本操作。2．过程与方法(1)通过对游戏程序的运行初步体验程序在计算机中的作用；(2)通过观察由于修改程序的部分参数而引起程序运行结果的变化问题的一般过程与方法。(3)通过几个小程序运行，初步掌握在VB的编程环境中运行、保存程序的方法。3．情感态度与价值观通过具体实例的操作，激发学生学习程序知识的兴趣，为初步学习程序设计打下基础。教学过程一、课前中英文打字练习5分钟二、引入：学生上台操作一个有趣的小游戏，做完后教师点击源程序给学生看

3、，说明游戏是利用VB来编写程序的。三、新课：（教师讲解）想一想：1、生活中哪些事情体现了“程序”，请举例。2、计算机中指的程序是什么？3、计算机程序可帮我们解决其他学科的哪些问题？4、你觉得你应如何学好程序设计？（一）什么是程序1、日常生活中的程序如：运动会程序、工作程序、会议程序2、计算机程序是什么呢？是谁先提出的？计算机之父——冯•诺依曼的“存储程序控制”：通过事先编写的“一系列控制命令”来控制计算机的工作，计算机由程序控制。程序（计算机程序/program)：由人根据一定的需要事先编写的一系列控制计算机工作的命令。程序的作用：自动执行并完成人们所赋予的任务。☆提问学生：计

4、算机程序可帮我们解决其他学科的哪些问题？（二）程序设计语言：三大语言的对比：语言名称计算机能否直接识别使用符号记忆难易使用难易机器语言能0、1难难汇编语言不能英文缩写较易较易高级语言不能英文通俗易懂通用性强举例：种类机器语言汇编语言高级语言显示大写字母“A”1011001001000001101101000000001011001101001000011100110100100000Movdl,41Movah,02Int21Int20Print“A”（三）学习程序设计的方法1、学习程序设计首先要熟悉有关知识2、学习程序设计的思想，体会运用计算机程序解决问题的思想和方法3、要多看

5、、多想、多做（四）、VB简介（教师演示）VB是VisualBasic的缩写，其操作界面、风格与Windows中的其他软件很相似1、用VB创建一个程序2、启动VB、3、创建工程、4、设计界面、5、编写程序代码例：画出半径为1000厘米的圆的程序代码：PrivateSubForm_Click()r=1000Circle(1500,1500),rEndSub6、保存文件：需要分别保存不同类型的文件7、运行程序：工具栏上的“运行”按钮（或F5键）——单击窗体——显示结果四、学生操作（教师指导）1、画出半径为1000厘米的圆PrivateSubForm_Click()r=1000Circ

6、le(1500,1500),rEndSub☆试着改变半径和位置，看看效果如何？2、拓展练习：计算圆半径为10米的圆的面积PrivateSubForm_Click()r=10pi=3.14s=pi*r*rPrint“圆的半径为:”;r;“厘米”Print“圆的面积为:”;s;“平方厘米”EndSub五、教师小结板书设计作业或预习自我评价一、本节课是本章的入门，引起学生的学习兴趣是关键，必须通过本节的学习，激发学生的学习兴趣，为进一步学习程序设计，了解程序打下基础。所以我在引入时设计了一个小游戏的环节，通过对游戏程序的运行初步体验程序在计算机中的作用，引起学生的兴趣，激发了学生的求

7、知欲。二、根据学生的知识和能力水平，分成不同的任务，有一般的任务，也有拓展任务，让学生根据自身的情况来完成任务，并且把新课的内容的PPT放到共享资源，可以让学生再次的重温知识，加深理解，把本节课的任务完成得更快更好。三、设计的步骤和时间能控制得比较好，利用了屏幕广播，使学生的注意力集中。四、根据学生的特点合并了两节课的内容，从效果来看还是不错的，学生完全能理解和消化。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：