培养学生学习文言文的兴趣.doc

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1、培养学生学习文言文的兴趣文言文作为古代书面语言，与现代生活距离甚远，如何激发中学生学习文言文的兴趣，是中学语文教师首先要解决的问题。孔子说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”，才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，且乐此不疲。这就要求我们在教法的灵活多变上下功夫。这就告诉我们要想吸引学生，必须有一个精彩的课堂导入语，以吸引学生的注意力。导语的设计多种多样，可以是故事式，也可以是背景式、还可以是诗歌式等。导语设计的好坏，直接关系到课堂气氛和学生学习的兴趣。尤其是文言文，更要重视导语的

2、设计。例如，我在介绍作品的背景资料及作者的生平事迹时，尽量以故事的形式讲给学生听，让他们在听故事的过程中记住作品背景，作者其人。在讲文言文哪怕是练习册的内容时，我尽量把历史故事补充完整。有时，让课代表上课前把成语的出处引文抄到黒板上，先让全班学生齐读黒板上的内容，老师讲故事，再叫学生根据老师讲的故事说出成语并翻译文言文，最后用成语造句，学会运用成语。通过成语的学习，我给他们挖掘出许多文言文的读音、写法、意义、用法以及文言文语法、修辞等，从而让他们轻松愉快的熟悉了一些文言现象，积累了一些常用的文言实词等。