家校家长学校教案.doc

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1、母亲对孩子的影响有多大学校：增城市实验小学教师：熊希班级：六年级（5）班学生家长课题母亲对孩子的影响有多大课型家庭教育指导课授课时间2012年10月12日《大纲》要求以及教学目标《全国家庭教育指导大纲》中对小学生指出：“家庭对学生行为习惯的培养，品德的形成，个性的发展有着重要的影响。”父母是孩子的第一任老师，家庭是青少年接受教育最早、时间最长的场所。家庭教育主要通过亲子之情的感化激励，家庭生活的渗透熏陶及家长的言传身教而起作用。指导家长重视养成教育，防止因为溺爱造成孩子的依赖性，帮助儿童树立信心，勇于面

2、对现实；创设家庭环境，坚持从细微处入手，以激励教育为主，提高儿童的生活自理能力，养成生活自理的习惯。指导家长以身作则、言传身教，尊重和信任儿童，促进良好的亲子沟通。根据《大纲》要求，本课设计的目标为：1、让母亲懂得如何为孩子树立好榜样；2、指导家长以身作则、言传身教，尊重和信任儿童，促进良好的亲子沟通。教材题目《父母课堂》2012年6月期刊《母亲的担当与不担当》教材分析《母亲的担当与不担当》作者木梅在法国卡仰大学交流学术期间,和她同一个办公室的普丽娜是一个有着两个孩子的单亲母亲,女儿艾丽莎9岁上小学三年

3、级,儿子哈雷7岁则刚上一年级。因为同在一个办公室的缘故,平日的耳闻目睹,让她得以了解到普丽娜与众不同的教育两个孩子的方式,很特别,其中有两个事件给她的印象最深。主要内容是1、一次是不帮孩子承担责任；2、一次是帮孩子承担责任；面对孩子的错误，普丽娜采取了两种截然不同的处理方式，其结果都是教育了孩子，让他们明辨是非和勇于担当。板书设计提纲（教具媒体）板书设计：母亲的担当与不担当教育孩子、明辨是非、勇于担当教具：调查问卷、多媒体课件、模拟片段、母亲对孩子的评价表9学员分析这是六年级（5）班的家长，应邀来参加学

4、习的家长都是母亲（因为开学初召开的家长会，到会的母亲居然是98‰），她们受教育程度参差不齐，对孩子的学习各持不相同的态度，而如何教育孩子承担一定的责任却有很多的困惑，所以本次授课的教学重点和难点就是帮助家长认识到自己的言行对孩子的影响究竟有多大和用什么样的教育方法来解决这个问题。教学过程课堂互动一、问卷调查：1、教师导入：大自然将繁衍人类的责任交给了母亲，她承担起孕育生命的使命。众多的家庭教育经验告诉我们：只有坚强的母亲才会教给孩子在困难面前不怯懦；只有心胸宽广的母亲才会让孩子展望未来；善良的母亲会让孩

5、子悲天悯人；冷静镇定的母亲会让孩子学会坚忍不拔；有修养的母亲会铸造孩子的品质；有深度的母亲会影响孩子深刻思考。每位母亲，都是孩子人生中最重要的财富。请在座的母亲填写好“母亲的担当与不担当”调查问卷。2、学员填写调查问卷，教师巡视。二、情景导入——接电话（请两组学员表演）一位扮演母亲，一位扮演女儿。女儿给电话母亲，说语文书忘记带来，母亲接电话……1、谈谈你对两位母亲不同做法的看法。2、母亲的发言之后，屏幕上出现母亲对该子女的评价。三、故事分享，了解母亲对孩子的影响1、故事1：一位犯人的回忆是：小时候，母亲

6、拿着一篮子苹果（有大、有小、有红、有青）对我们三兄弟说：“现在篮子里的苹果，你们想要哪一个苹果呀！”这位犯人心中想要又大又红的一个苹果，但他没来得及说，他弟弟抢先对妈妈说：“妈，我要那个又大又红的苹果。”此时，妈妈扳着脸，很生气地对弟弟说：“小孩子怎么能先要又大又红的，不懂得谦让。”这位犯人从妈妈对弟弟的态度中就得出一个结论：妈妈是不喜欢你说又大又红，于是他心中是想要又大又红的苹果，但嘴上说：“妈，我要那个又小又青的苹果。”他妈妈马上就说：“真是好孩子。”于是她就把篮子里那只又大又红的苹果给了他。思考：

7、你想到故事的结局吗？你有过类似的经历吗？你又是怎样做的？小结：进行问卷调查是为了更好地掌握母亲对孩子发生的同一件事有什么看法？把刚才的问卷调查再次呈现在大家面前，以便更好地引出授课内容听故事猜结局，联系生活，谈感受。9从这件事中我们可以得出这样一个的结论，要想得到自己要的东西，不能说真话。因此囚犯他自小就学会了撒谎，长大以后必然就会走上犯罪之路。2、故事2：另一位成功人士，他家中也是有三兄弟。妈妈也是拿着一篮子苹果，对三兄弟说：“这篮苹果里有大有小，有红的，有青的。妈妈知道你们都想要又大又红的。那这个又

8、大又红的苹果给谁呢！我们家后花园有三块草地，你们三兄弟去花园修剪草坪，谁修剪得又快又好，妈妈就把这个又大又红的苹果给他。”结果这位成功人士把草坪修剪得又快又好，于是得到了妈妈给他的又大又红的苹果。从这件事中，他体验到一个人要得到自己想要得到的东西，一定要靠自己的努力、自己的奋斗。这种理念和行为习惯伴随着他，他成功了。思考：平时对孩子的学习，你也会像这位母亲那样激励吗？小结：我们不难看出：自小的家庭教育，尤其是母亲的教育行为对孩子的影响有多大