创建省级示范家长学校家校共建汇报材料.doc

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1、家校共建共育英才——创建省级示范家长学校汇报材料鄂州市第一中学创建于1943年，学校现有42个班，本学年在校学生2985人，近些年来，在上级各部门的重视关怀下，我们市一中在家长学校工作中坚持以推进素质教育为主线，以提高家长素质为重点，努力创新家教形式，不断拓展家教内容。教育管理日趋规范，教育形式灵活多样，赢得了家长和社会各界的一致赞誉。现将具体情况汇报如下：一、明确思想，提高认识家长是孩子的第一位老师，家庭教育是学校教育和社区教育的基础，学校与家长在培育学生的总目标上是一致的，总希望他们成材，有出息，成为对社会有用的人

2、。但是，家长在人才观、教育观、家教合作观等方面与学校教育的矛盾差异也是客观存在的，这些矛盾处理不好，就影响家庭与学校之间的和谐合作关系，开办家长学校旨在宣传家庭教育方面的知识、方法，促进家长教育理论水平和教育技能的提高，增强家庭与学校之间的相互了解和联系，保证学校与家庭之间的相互沟通，使家长自觉配合学校实现家校教育合力，促进学校教育目标的进一步落实。同时，办好家长学校还可取得家长的大力支持，帮助学校改善办校条件并且发挥家长的社会影响力，向社会宣传学校教育成果，扩大学校的社会声誉，赢得社会对学校教育工作的支持。二、健全机

3、构，保障投入健全的机制是家长学校运行的前提和保障。为确保家长学校各项工作有序开展，将家长学校工作做到“三纳入”，即：纳入到学校每学年的工作计划、总结中，纳入到学校的常规教育教学管理，纳入到教育教学工作的目标管理和绩效考核相结合。成立了三级家长委员会和关心下一代工作委员会，制定了相关工作制度和各岗位职责。校级家长委员会由校长亲自担任家长委员会主任，副校长担任家长委员会副主任，日常工作由教导主任具体负责，定期召开会议，商讨家庭教育中的重点、难点、热点问题，有针对性的开展家长学校工作。各年级、班级家长委员会分别由年级组长、班

4、主任牵头组建，在管理体制上我们实行分级管理，层层落实的办法，每季度就重大问题召开一次座谈会，确保了家长学校工作项项有人管，事事有人问。建立和完善了家长学校的《家长学校工作制度》、《家长委员会岗位职责》、《学员考勤制度》、《评选优秀学员制度》、《学员考核制度》、《家访联系制度》、《学校、家庭、社会三结合管理制度》等各种规章制度。学校把能容纳300多人并安装有多媒体的阶梯教室作为家长学校的教学场所，添置了电脑、电视机、幻灯机、投影仪及放像机等设备，购买了光盘、录像带、书籍，学校还给每位班主任、家长学员订了《家长读本》作为阅

5、读教材，为家长学校提供了充足的硬件保障。三、严格管理，狠抓质量（一）广泛性方面：按照家长学校制度的要求，我们严把三关：1、考勤关对学员学习实行考勤制度，每次学习必须签到，对因故确实不能到校学习的，每次培训后由班主任老师进行家访，及时讲解相关知识，或由学生把讲课稿带给其父母，并由孩子读给父母听。2、教材关家长学校教材是学习的依据，提高质量的关键。教材以省级教材《家长读本》为主，学校自选教材为辅的原则，要求《家长读本》征订率必须达到60%以上，并且严格按照教材备课、讲课。3、考试关家长学校考试虽然没有学生考试那样严格，但我

6、们仍然按照学生考试那样重视家长学校的考试工作。近3年来，我们共组织了6次考试，参加考试的学生员分别达到98%、99%和100%，合格率分别为90%、95%和98%。（二）规范性方面：我校按照省教育厅的要求做到了“四落实”即：落实工作计划，落实学期计划、落实教学时间、落实教学内容。三年来我们共制定了3个学年计划6个学期计划，各项计划都依据安排进行了落实，授课27次、教学时间共计54小时。为提高教学质量，教学采取“三为主”模式，即：以班级小课教学为主，年级、全校性集中讲课、函授、网络培训、送教上门等形式为辅，教材以省级教材

7、为主、自编、自选辅助资料为辅，授课以在职教师或班主任为主，专家、特聘教师为辅，力争所教每节课都贴近生活实际，让每位家长都能听得懂、掌握好。（三）实效性方面：为提高工作的实效，除了注重教学质量外，我们通过开展多种形式的教育活动，更好的发挥家长学校的作用。例如：专家主题讲座、法制讲座、亲子活动、家访制度、座谈会、调查问卷等形式。（四）常态化方面：我校自开办家长学校以来，按照学校整体工作计划安排，纳入到学校常规教学管理中，从没有间断，并且教学质量逐年提高。四、办学效益1、教师与家长、家长与学生之间的关系更加融洽通过家长学校工

8、作，改变了过去学生有问题就叫家长和以学生成绩与家长见面的方式，教师与家长的沟通明显增加，家长们对学校的工作也更加理解和支持。老师们去家访调研时，家长和学生们普遍反映，在家长学校学习后，转变了教育观念，现在与孩子之间的关系也更加融洽了。2、家校合力，共育英才学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，使教育目的一致，教育方法互补，为学校