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时间:2020-03-08
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1、千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字:班级三()科目作文课题作文7:编写童话故事主备教师陈芳平执教教师备课时间9月15日上课时间月日星期()课时4教学目标1、知识与能力:1、学会写清楚一件事。2、学习并掌握对话语气并阐明道理。2、过程与方法:勉励学生写想象中事物,引发他们展开想象和理想。”“镌汰对学生写作的约束,勉励自由表达和有创意的表达。3、情感、态度、价值观:指导学生来开拓思路,自己确定题目,仿照例文,依据本次作文要求来编一个童话故事教学重点培养学生的观察能力,指导学生认真观察几幅图,大胆想象。课
2、前准备教学难点通过具体对话塑造形象,并说明一定的道理。教学过程设计(第一、二课时)环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、谈话导入51.同学们,你们喜好童话故事吗?(喜好)你们都喜好哪些童话故事呢?(四人小组内交换,再在全班交换。) 2.适才各人交换了这么多的童话故事,你们知道童话故事都有哪些特点呢?结合课文里学过的、自己本身听过的、看过的童话故事,本身想一想,同座位相互说说。 3.指名说说“童话故事”的特点。(师归纳板书:①把动物、植物、物品看成人;②要斗胆想象,编风趣的故事。)激发兴趣,谈谈看到的
3、童话故事。二、习作指导30(一)写前启发审题 我们读了很多童话故事,并且告诉了我们道理。这次习作就来编写童话故事。(二)提出要求出示课文简图,供学生选择,告诉学生也可以选择其它动物。想象它们之间可能发生的事。(三)写前交流小组中交流自己选择写作对象及它们之间发生的故事,通过交流,大家相互启发,取长补短,进一步开拓思路。(板书:写具体)(一)明确写作范围。先想一想打算写什么,写它们发生了哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,请他评评写得怎么样。 (1)小组交流按小组进行交流,要求各小组重点选择一个人的
4、材料,进行加工。应用刻画方法,将重点内容说具体。 (2)全班交流小组推选代表上台口头作文。针对学生的语言、动作、神态、心理等描写欠缺之处,教师点拨、学生补充。三、范文引路5读范文:《陶杯与瓷杯》注意听,赏析。四、自主习作30 列提纲自主写作五、交流修改誊抄作文101.把作文读给你的同桌听,请他评评写得怎么样。2.选择典型习作,全班评点,肯定优点并就普遍存在问题做进一步的指导。3.学生修改后誊抄。板书设计 编写童话故事 1、选择两种动物或植物2、一件事 3、写清楚、写具体(语言、对话动作、神态描写)
5、教学过程设计(第三、四课时)环节时间教师行为预设学生行为个案修改一、重申要求二、作文评讲三、例文赏析四、课堂小结五、作业布置板书设计教学反思
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