世界上最美的是什么（王娟）.doc

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1、学科：小学语文教材版本：教科版语文四年级下册课题：《世界上最美的是什么》教学设计上课时间：2013.11.23执教教师姓名：王娟学校：大庆市杜蒙县克尔台蒙古族学校《世界上最美的是什么》教学设计教材简析《世界上最美的是什么》一篇生动有趣的童话故事，通过小蜜蜂、小燕子、小鹿这三只小动物找寻“世界上最美的是什么”这一答案的经过，使学生体会到“一颗充满友爱的心就是最美的”。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并且随文识字、理解新词。2、理解课文内容，体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心就是最美的”。教学重难

2、点：1、在朗读中受到美的熏陶，在体会和感悟中自由地达到有感情地朗读。2、理解“一颗友爱的心，才是最美的”，并且能发现自己身边这样的美好的心灵。教学准备：多媒体课件。教学流程：一谈话解题，导入新课。我们生活的世界是一个美丽的世界。（出示课件）那么，你认为世界上最美的是什么呢？”（生各抒己见）森林里的小动物们也在探讨这个问题，为此他们还举行了一场智力比赛呢？板书课题二初读课文，整体感知。1请同学们看课文，自由、轻声地朗读一遍课文2指名读，注意听要求：看谁能读得正确、流利，而且声音洪亮全班交流：课文写了一件什么

3、事？都有谁参加了比赛？3他们分别是哪类小动物的代表呢？老师这儿有一道填空题，自己试着填一填！出示课件三研读课文，读中感悟。1、小蜜蜂、小燕子和小鹿找到的世界上最美的东西各是什么？请你在课文里画出来。”2、学生汇报、交流a、小蜜蜂发现世界上最美的是什么？它为什么这么说呢？他是怎样寻找美的呢？指名读，其他同学边听边想：从这段话中你知道了什么？简单说明省略号在这里的作用出示课件欣赏美景指导朗读　　　　　　b、小燕子发现世界上最美的是什么？省略号的作用　　请同学们轻轻地闭上眼睛。（播放课件）指导朗读c、那小鹿的结

4、论呢？（出示课件）用一个词来形容一下你的心情　　抓住“急忙”“奔”“猛地”“摔”来体会指导朗读、引读第６自然段可小鹿却因为自己没有发现美，而难为情的低下头，同学们，你们想对小鹿说些什么？齐读文章的最后一个自然段。　体会心灵美四总结全文、深化情感拓展练笔：（出示课件）课文中“一颗充满友爱的心就是，小鹿放弃比赛去就小刺猬；一颗充满友爱的心就是，小伙伴哭鼻子时轻轻递上一块手帕；一颗充满友爱的心，就是--------------------”同学们，你愿意将这首传递爱的小诗继续写下去吗？五联系生活升华情感。在音乐

5、«爱的奉献»中欣赏图片，体会这个世界和社会的美好，自觉做一个心灵美的孩子。