《数字化图像的简单合成》教学设计.doc

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1、数字化图像的简单合成【教材分析】“数字化图像的简单合成”，是高中教材《信息技术基础》第五章“图像信息的采集加工”的最后一节内容。本节要求学生了解多媒体技术的发展阶段及其对社会产生的长远而深刻的影响，在多媒体信息上主要体现在对图像进行理解和加工，初步体验图像的独特魅力，尝试合理、有效地选择工具进行图像加工，并在实际应用中能对多媒体技术的应用进行客观的分析和评价。【学情分析】本节课数字化图像的第一节课，属于新授课，且操作性较强。由于学生是第一次使用Photoshop的软件，因此设计一些简单的例题让学生尝试使

2、用Photoshop软件进行图像的合成。本节内容是前一节内容的延伸，也是整个图像信息加工的重要环节，【教学目标】　1．知识与技能：学会使用Photoshop进行简单的图像合成和修饰。　　2．过程与方法：通过自学和互助方式获得新知识，任务驱动与评价贯穿整个学习过程。3．情感态度与价值观：培养欣赏美的能力，团结互助的精神以及合理利用信息技术的态度。【教学重点】　　掌握Photoshop简单的合成图像及修饰的方法。【教学难点】　　图层的概念，以及合理利用图层加工新图像。【教学方法】　　采用有趣的情境导入课题，

3、激发学生的学习兴趣；课堂教学过程中，贯穿任务驱动与评价相结合的良性互动模式；在指导巡视过程中注意发现问题并及时解决，同时要发掘典型便于评价；采用对具体案例评价分析的方式，进行情感教育。【学习方法】　　通过讲练习结合，培养学生的自主合作探究的学习能力；　　通过评价和自我定位，优化操作；　　通过自主思考，形成正确的态度与价值观。【教学环境】　　网络教室大屏幕Photoshop8.0中文版【教学过程】一、导入新课　　展示一张合成后的上海世博图像，激发学生学习图像合成的兴趣：那这幅图是怎么合成出来的？从而引出本

4、节课的主题“数字化图像的简单合成”。二、新课讲授图像设计与制作的根本目的是传达信息。从创意、构图、色彩到选择制作方法和工具，再到具体的制作过程，都要围绕特定的主题展开。（一）phtoshop软件简介photoshop是由美国Adobe公司开发功能强大的图像编辑工具，最早产生苹果公司的Macintosh平台上，后被移植到PC机的Windows平台上。它将选择工具、绘画和编辑工具、颜色校正工具及特殊效果功能结合起来，使用多种彩色模式对图像进行编辑处理。强大的图形处理功能受到广大用户的欢迎，目前是蓝苹果机和P

5、C机上最流行的专业图像处理工具。（二）数字化图像的简单设计与加工-2-1、数字化图像的简单设计与加工　　（任务一）学会使用魔棒工具抠图1、魔棒工具的使用2、图层的复制3、图层不透明度的调整4、图层的合并5、文件的保存：将作品以jpg格式保存要求学生能独立完成。拓展知识：磁性套索的使用（任务二）如何制作“倒影”效果1、复制图层2、垂直翻转3、图层不透明度的调整、添加文字4、图层的合并5、文件的保存：将作品以jpg格式保存（任务三）综合实践：设计封面设计一个封面，展示我们身边丰富多彩的校园文化生活要求如下：

6、1.图像的背景设置为学校的校园图片；2..在图像中增加适当的反映多彩校园文化的照片；3.增加文字说明“诗意校园、炫彩青春”；4.将图像分别保存为psd格式、jpg格式；5.将jpg格式的图片上传至教师机小组合作，形成创意作品。　　三、课堂小结本节课的主要内容：1、图层的概念和图像合成的原理；2、图像的基本设计方法及图像的简单合成。四、巩固练习：1、下列软件工具中，（）不是图像软件工具？A、画图　　B、photoshop　　C、ACDSee　　D、word2、利用photoshop可以对（）格式的的文件进

7、行加工？A、JPEGB、swfC、docD、mp33、PHOTOSHOP生成的文件默认的文件格式扩展名为（）A、JPGB、PDFC、PSDD、TIF4、在Photoshop中，以下哪种工具能帮助我们抽出图像(抠图)？()A.选取工具B.文字工具C.魔棒工具D.移动工具【教学反思】-2-