《太阳是大家的》教学反思.doc

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1、《太阳是大家的》教学反思这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。全诗通俗易懂，读起来朗朗上口，三年级的孩子大多数都能从凝练的的语言中准确理解文章内容。这篇文章写太阳的大爱，写世界的大爱，如何让孩子们从这些大爱中去发现身边的爱，去感受爱，去爱别人呢？读是重点。在初读课文时，我没有给孩子设定任何限制，让他们凭着自己现有的知识，结合自己的理解去读文本。通过个性化朗读，让学生整体感知诗歌所描写的美景和太阳给小朋友

2、带去的快乐和希望；使学生在读中受到情感的熏陶。然后，我再示范读，用声情并茂的语言去感染、打动学生。这篇诗歌的一个重要特点是采用拟人手法，把太阳当作孩子、小树、鲜花的朋友，显得亲切易懂。让孩子们感受到太阳就在我们的身边，它不是遥不可及的。在读懂了前面两节后，品读第三节“太阳到了另外的国家”的时候，我让孩子们想象：太阳在别的国家会干些什么呢？孩子们各抒己见，由于前面“欢乐的浪花”等关键词语的铺垫，大多数孩子都会往积极的方面想。最后得出结论：太阳是大家的，全世界应该分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。让孩子们以大见小，明白学会分享爱是一件极其幸福的事情。在教学的过程中，仍有很多的遗憾，由于

3、对文本基调把握不到位，让孩子理解起来有点吃力。朗读更是不够，导致有些答案我都是强加给孩子们的，有些孩子并不能真正理解文中的深意。