行为偏差学生心理辅导记录.doc

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1、2013~2014学年第二学期桂华中学行为偏差学生心理辅导记录高一级(7)班班任：邵健敏学生姓名万梓浩性别男原班级或毕业学校上学期是高一（11）班家庭情况家长姓名职业家庭住址佛山市禅城区平远横街13号建发大厦B座1503父亲万桂文公司员工母亲杨丽燕家庭主妇学生主要问题该生聪明，悟性强，人也长得高大帅气，能积极参与班级活动，但自我约束力弱，学习目标不明确，学习的积极性和主动性不高，常玩手机、看课外书、迟到、晚修讲话、擅自离开座位等现象和行为，最严重的是早恋，导致学习成绩下降。教师辅导记录辅导时间：2014年3月12日辅导要

2、点及效果：该生常在宿舍内玩手机，要么躲在厕所或阳台玩，要么躲在被窝里玩，在班主任突击检查时被逮个正着，该生恳求暂时不要没收他的手机，并保证不会有下次，班主任及时对其进行教育，对其进行警告，提出学习和纪律上的要求。教师辅导记录辅导时间：2014年4月19日辅导要点及效果：根据该生第一次考试的成绩情况，与其一起进行分析总结，找出不足，制订弥补和提高的措施。初步明确学习的目标和方向，鼓励其努力学习，争取成绩上有所进步。教师辅导记录辅导时间：2014年5月21日辅导要点及效果：无意中在监控视频里发现该生在课室后面公然拥抱女生，班

3、主任对其进行批评教育，该生认识到了自己的错误，并保证类似的事情不再发生，把全部精力用于学习上，做个遵守纪律的学生。教师辅导记录辅导时间：2014年6月26日辅导要点及效果：该生晚修时间擅自离开座位并要求与他人调位以方便自己聊天，严重影响了他人的学习，针对这一行为和现象，教师一方面对其进行批评教育，增强其学习的紧迫感，明确学习和奋斗的目标，；另一方面，与家长进行沟通，要求家长配合教育，增强学习的主动性和积极性。教师辅导记录辅导时间：2014年7月7日辅导要点及效果：随着期末考试时间的临近，教师要求其做好复习备考的计划，上课

4、认真听讲，充分有效的利用课余时间进行复习，严格律己，提高晚修的复习效率等，并加强对其的学习行为和学习效果监督，争取期末考能有所进步。注：行为偏差学生指成绩不一定差，但行为上有所偏差的学生，他们可能在性格或人际等问题上有所缺陷。