不要随意斥责孩子的“捣乱”.doc

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1、不要随意斥责孩子的“捣乱”王寨小学刘学鹏刚吃完晚饭，桌上杯盘狼藉。儿子开始捣乱了，拿起勺子“叮当”“叮当”地敲着桌子。老爸刚要对着儿子发火，我眼色阻止，顺水推舟开来：“你再敲这个试试，听听声音是不是一样。”我示意他敲其他的盘子。“不一样。”儿子说。“怎么不一样了？”“声音更响。”“怎么个‘响’法？”“‘梆梆梆’的声音。”“那你换用筷子来敲。”我提示道。“呀，”他像发现新大陆似的，眼睛一亮，“这声音好像很清脆！听起来声音尖尖的，像妈妈的声音。”“那刚才‘梆梆梆”的声音又像谁的声音呢？”“像爸爸的声音，粗粗的，响响的。”他想了想说道。“嗨，你的耳朵可真灵！”我夸奖着。我们继续用不

2、同数量的筷子敲着盘子，比较着所发出的声音的细微差别。训练孩子的感官，发展感觉能力，是智力的基础，是早期教育的必修课。它可以培养孩子听觉的敏感性。不要随意斥责孩子“捣乱”，在一个看似捣乱的动作中，蕴藏着教育的内容。