三角形三边之间的关系.doc

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1、课题探索与发现（二）三角形三边之间的关系教学目的1、通过画一画、量一量，算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。2、在实验过程中，培养学生自主探索、合作交流的能力。3、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。教材分析重点探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。难点应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。教具电化教具电脑杏云村一、创设情境，提出问题。aCAI：cb邮局清泉村议一议：从邮局到杏云村走哪条路最近呢？说明你的理由。师：在一个三角形中，任意两

2、边之和与第三边的长度有怎样的关系呢？今天我们就来研究这个话题。（板书课题：三角形三边之间的关系）二、问题探究活动一：填一填活动任务：小组内每一个成员任意画一个三角形，量出三条边的长度，填在“小组活动记录表”中，与同学交流。小组活动记录表三角形每条边的长/cm比一比abc从生活情境出发，引出研究三角形三边之间关系的数学问题。通过在小组内画一画、比一比等活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。小组代表在全班交流研究的结果。小结：三角形任意两边的和大于第三边。活动二：选一选选出能围成三角形的一组线段画

3、“√”，并说明理由。（1）1cm、2cm3cm()（2）3cm4cm5cm()（3）5cm7cm11cm()活动三：摆一摆（4）3根同样长的小棒。能否摆成一个三角形？它是什么三角形？（5）4根同样长的小棒，能否摆成一个三角形？5根、6根呢？……（6）将结果记录在书34面第2题的表格。作业：书34面第3题和第4题。教学中多举出不同的情形来探索和发现。板书设计三角形三边之间的关系三角形任意两边的和大于第三边教学后记通过画、比、量，学生对三角形三边之间的关系清楚的，但把这部分知识运用到各种题型当中个别学生就

4、有点困难了，练习中多训练学生尽可能运用多种方法去思考，找到解决问题的最佳方法。