思想政治教育学原理.ppt

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1、思想政治教育学原理青海师大马克思主义学院丁晓武第一章绪论第一节　思想政治教育学的研究对象与学科体系一、思想政治教育学概念（一）思想政治教育概念分析思想政治教育学是关于思想政治教育发展规律的科学，思想政治教育是该学科的中心概念。这一概念的演变过程来看，与政治工作、思想工作、思想政治工作这几个概念有着内在的密切联系，因此有必要预以澄清。政治工作是一定阶级、政党、团体为实现自己的政治纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、政权建设、党的思想和组织建设等，具体说就像组织工作、干部工作、保卫工作、统战工作、纪检工作都属于政治工作的范畴。思想工作是一定阶级或群体帮

2、助人们树立与社会发展一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想活动。其目地是使人们的思想更符合客观世界以更好的改造客观世界。思想工作和政治工作不是完全等同于思想政治工作。思想政治工作不是政治工作的全部，而是一部分，主要是指政治工作中有关意识形态方面的时间活动，也就是政治工作中的思想性部分，或者说是思想性的政治工作。思想政治工作也不是思想工作的全部，而是一部分，即思想工作中的政治性部分或政治性思想工作。思想政治工作就是政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的叠加、融合。思想政治工作和思想政治教育的关系是什么呢？前者的涵义要宽一些。后者的涵义要狭窄一些

3、，它是思想政治工作的主要的或基本的内容，是受政治制约的思想教育，是侧重于思想理论方面的政治教育。思想政治教育就是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目地、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会要求的思想品德的社会实践活动。（如何掌握概念？关键是记关键词）这一概念的关键词：社会（社会团体）；思想观念、政治观点、道德规范；施加影响；实践活动（二）思想政治教育学的含义1、思想政治教育学的定义学的含义：学说、理论、规律思想政治教育学是关于思想政治教育理论学说，或是反映思想政治教育内在规律的知识体系。它是研究人们政治思想品德

4、形成、发展和对人们进行思想政治教育的规律的科学。2、思想政治教育与思想政治教育学的关系（1）思想政治教育与思想政治教育学的联系：第一，思想政治教育是思想政治教育学产生的前提条件、基础和源泉。第二，思想政治教育学是关于思想政治教育丰富的实践经验的理论概括，是思想政治教育的知识体系，对思想政治教育实践具有理论指导意义。思想政治教育与思想政治教育学的区别：思想政治教育是一项实践活动，它以人为对象；目的在于帮助人们形成符合社会要求的思想政治品德，主要帮助人们解决“做什么”、“怎么做”的问题；而思想政治教育学是一门科学，它是以思想政治教育这一实践活动为研究客体，

5、其目的在于科学的认识和分析思想政治教育领域的各种现象，揭示思想政治教育的规律，主要解决思想政治教育“是什么”、“为什么”的问题。二者之间的关系：理论与实践的关系二、思想政治教育学研究对象的特殊性（一）思想政治教育学研究的特殊领域思想政治教育的的对象是人，是广大人民群众。思想政治教育学从根本上说就是研究如何做人的工作，因而它要研究人。人具有的属性：1、自然属性；2、社会属性；3、类特性。（二）关于思想政治教育学的这一研究对象具有的矛盾，主要有：第一；主体和客体，思想和行为的矛盾；第二；主体意识形态和客体思想行为的矛盾；第三；主体的正确思想政治意识与客体的

6、错误思想政治意识的矛盾；第四；无产阶级思想政治意识与非无产阶级思想政治意识的矛盾；第五；主体传播的无产阶级意识形态与客体思想行为的矛盾；第六；一定社会发展的要求同人们实际的思想政治品德水准之间的矛盾。其主要矛盾是什么？（三）思想政治教育学研究对象的确定思想政治教育领域的矛盾就是一定社会发展的要求同人们的实际的思想政治品德水准之间的矛盾。研究如何解决这一矛盾，是其它科学难以承担的，只能由思想政治教育来承担。我们认为思想政治教育学研究的对象应规定为：人的思想政治、思想品德形成和发展以及对人们进行思想政治教育的规律。人的思想、行为的形成和发展是否有规律可循？

7、三、思想政治教育学的基本范畴（一）个人与社会个人是历史的具有社会性的个体；社会则是以共同的物质生产活动为基础而相互联系和运动发展的人类生活共同体。人总是生活在一定社会关系中，每个人都不能离开社会而生存。社会也总是人的社会，由无数个个体所组成，离开了人，社会也不复存在。因此在研究人的思想和行为时，不仅要看到个人和个人行为，而且要看到个人及个人行为的背景，即一定的社会结构和社会关系；在对人进行思想政治教育时，不仅要注意到教育的影响作用，还要注意到社会结构和社会关系所造成的社会环境的影响和制约。同样，研究社会生活和社会关系也不能忽视人和人的活动。要形成和谐而

8、有秩序地社会生活以及良好的社会关系，就必须研究个人社会化的问题，培养有理想、有道德、有文化、有