《秋天》教学设计.doc

《《秋天》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《秋天》教学设计宁都三中黄小莲一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者情感。2、品味重点词语，体会诗歌优美意境。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。二、教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文内容，把握作者情感。2、品味重点词语，体会诗歌优美意境。三、教学难点：品味重点词语，体会诗歌优美意境。四、教学过程：（一）引导学生看ppt图片再导入新课，并板书课题。（二）用ppt投影作家、作品及创作背景介绍。（三）检查自学。1、字词积累：丁丁（）lián()刀背篓（）肥硕（）栖（）息寥（）廓清冽（）梦寐（）乌桕（）枯涸（）归泊（）

2、撒（）网2、给下列句子划节奏。（1）震落了清晨满披着的露珠。（2）放下饱食过稻香的镰刀。（3）秋天梦寐在牧羊女的眼里。1、说说诗中那些词传达出了乡村秋天的信息。（1）天气特征：（2）秋景：（3）乡村事物：（一）诵秋。1、出示诵读要求，练习朗读。2、老师范读后学生模仿读。3、指名读，师生点评，再齐读。4、思考：诗中蕴含了作者怎样的情感？（二）品秋。用自己喜欢的方式读。小组内探究。1、找出每节的点睛之笔，然后给每副图取一个整齐漂亮的名字。2、用自己的语言描述一副最喜欢的画面，要体现每节诗的画面特点，可打乱原来的顺序。（教师可以先示范，用ppt投影范例）3、

3、本文为了写秋天，作者选取了哪些具有秋天代表性的景物？除文中提到的那些，你还知道哪些呢？（三）写秋。1、出示歌曲《春天在哪里》的歌词，让学生用秋天之景代替。1、交流互评后选代表展示。2、哼唱《秋天在哪里》，配《春天在哪里》的旋律。（七）小结。人们经常会想当然地认为：春天是妩媚的，夏天是炎热的，秋天是萧瑟的，冬天是凋敝的。实际上每时每刻、每个季节都有其独特的、美丽的风景值得我们去欣赏，去发现！换一种眼光，换一个角度，风景变了！世界变了，生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。善于发现生活中的美，并沉浸其中享受其美，将会使我们的生活更加美好！