天水围香岛中学.ppt

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1、天水圍香島中學以體驗形式推行反欺凌教育向欺凌說「不」講座推廣反欺凌教育特色校本政策多管齊下體驗學習活動為本因應角色對症下藥本校推廣教育特色一、校本政策多管齊下1)政策層面：彩虹生命教育計劃(配合校策)2)課堂層面：主題班會、生命教育課…3)活動層面：各式聯課活動4)訓導層面：校規更新5)輔導層面：體驗學習一、校本政策多管齊下對象顏色象徵價值觀工作方向中一紅色熱情愛己嚴己訓練自律提高自尊中二橙色溫暖愛人寬人團隊合作和諧共處中三黃色光明想家愛家家校合作有效溝通中四綠色和平愛國為國身份認同關懷弱勢中五青色信任愛港護港重視法治服務學習中六藍色穩定愛世界

2、保地球公民責任環境教育校友/家長紫色高貴愛校援校緊密合作義工服務1)政策層面本校校本政策：彩虹生命教育計劃反欺凌教育涉及：紅(愛己嚴己)、橙(愛人寬人)、青(重視法治)及藍(公民責任)一、校本政策多管齊下：政策層面配合2017-2018年度關注事項：加強推動STEM教育推廣尊重文化優化電子行政系統學生成長目標：加強責任感教育優化體驗學習弘揚中華文化一、校本政策多管齊下：政策層面2)課堂層面各級均設有主題班會。由班主任主持道德教育一、校本政策多管齊下：課堂層面3)活動層面舉辦不同活動，提升學生興趣及培養正面品德活動：乘風航、遠足訓練、朱古力義賣一

3、、校本政策多管齊下：活動層面4)訓導層面校規更新：本校很早已將各種「欺凌」行為列為違反本校校規，讓學生了解「欺凌」的不當本質。一、校本政策多管齊下：訓導層面5)輔導層面體驗學習：有別於說教式教學方式的學習訓練同學將親身經歷，直接認知以2次(上下學期)輔導周作為主要具體活動一、校本政策多管齊下：輔導層面全校統一執行多角度、多元化去進行教育有助大大提高「反欺凌」教育的成效！小結一、校本政策多管齊下紓解學生壓力避免因壓力情緒而出現的欺凌提高相關知識避免因知識不足而受害及加害建立正面的讚揚文化培養學生正面價值道德認識差異，培養同理心從根本上避免欺凌罪行

4、二、體驗學習活動為本二、體驗學習活動為本紓解學生壓力以無傷大雅的方式減少學生心內的壓力活動：碎掉我不快、拋掉我不快二、體驗學習活動為本：紓解學生壓力2)提高相關知識了解「欺凌」錯誤的本質：增加學生保護自己能力活動：網絡安全過三關、知識王、救急扶危過三關二、體驗學習活動為本：提高相關知識3)建立正面的讚揚文化建立良好正面價值道德！活動：HTBook(模擬Facebook)、大聲說句好、謝謝心意卡活動：我有我情緒之實名制讓同學知道,即使有負面情緒,即使有不喜愛的人,也不宜在公開場合將別人的隱私寫出來,傷害別人的同時也會帶給自己麻煩。二、體驗學習活動

5、為本：建立正面的讚揚文化4)認識差異，培養同理心認識南亞文化活動：شکریہ謝謝(烏都語)、دابعرضہے你好(烏都語)康健人士、長者…活動：康健體驗、當我年老時、看不到的生活二、體驗學習活動為本：認識差異有特殊學習需要人士二、體驗學習活動為本：認識差異設計師ChristianBoer設計的「讀寫障礙體（Dyslexiefont）」，是一個可以讓讀寫障礙者專心閱讀的字體。他解釋指：「傳統上，字體設計會有特定規則，例如字母結構愈整齊愈好。對一般讀者來說，好像h和n的弧線，兩者如果一致，字體在觀感上乾淨和舒服。但對我來說，因為這些字體看起來是3D

6、的，所以在某些時候它們會過於相似。」活動：讀寫障礙體透過直接體驗，更貼近學生去推行教育。欺凌成因多樣，自然解決方法亦可多樣。小結二、體驗學習活動為本欺凌者紓解壓力、認識後果…被欺凌者勇敢說出來旁觀者適當伸出援手三、因應角色對症下藥三、因應角色，對症下藥3)旁觀者適當伸出援手三、因應角色對症下藥：旁觀者旁觀者：適當伸出援手欺凌涉及不同持分者。多管齊下，能使教育更有效！小結三、因應角色對症下藥如何令「反欺凌」教育更為有效？多應用教育局等校外資源學生參與(甚至給予點子)恆常推行，年年更新如何令「反欺凌」教育更為有效？措施：預防以外萬一真是有個案發生，

7、本校亦設有「彩虹生命教室」。每堂皆有訓輔老師當值，以便即時處理相關個案及提供支援。措施：預防以外本校「反欺凌」策略傾向「預防性」。透過課堂及活動，我們向學生教授正確知識及灌輸「正面價值」，藉此內化良好價值觀。近年，我們亦越見效果：「欺凌」相關個案減少同學開始建立不應「欺凌」的意識輔導大使人數上升「反欺凌」教育是一條漫長的路！加油！總結總結