《我们的歌》教学设计.doc

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1、小学五年级综合性学习教学设计我们的歌兰州市城关区团结新村小学李鑫《我们的歌》教学设计教学目标：1、通过对儿歌和儿童诗的诵读及吟唱，激发学生对语言文字的喜爱以及美好童年生活的热爱。2、积累儿歌及儿童诗，思考儿歌和儿童诗对我们成长的意义和作用，总结它们的特点。3、学习用儿歌或者儿童诗表达自己的生活，并大胆与同学交流。教学重点：1、通过对儿歌和儿童诗的诵读及吟唱，激发学生对语言文字的喜爱以及美好童年生活的热爱。2、积累儿歌及儿童诗，思考儿歌和儿童诗对我们成长的意义和作用，总结它们的特点。教学难点：学习用儿歌或者儿童诗表达自己的生活，并大胆与同学交流。教学活动过程：一、揭课题，激兴趣1、同学

2、们，今天这节课，我想先和同学们聊一聊你们的童年，说一说小时候你最喜欢做的事情是什么？为什么？2、听了同学们的讲述，我更加坚信，每个人都会有一个丰富多彩的童年，如果说，童年是一首动听的歌。那么，它就是一首只属于我们孩子的歌。（板书：我们的歌）二、读儿歌，忆童年1、在语文课上说到“我们的歌”，你认为这个“歌”指的应该是什么？2、儿歌伴随着我们度过快乐的童年，那么，你曾经诵读过哪些有趣的儿歌或者儿童诗？小组交流课前积累的儿歌以及儿童诗。全班展示。3、老师这儿也为大家准备了一些很有特点的，我们一起来看。（课件播放教师课前准备的儿歌以及儿童诗，引导学生采用不同的方式进行吟诵和积累）4、从小到大

3、，我们不知道唱过多少这样好听的歌，现在回想一下，这些儿歌带给我们的是什么？三、找特点，学创作1、刚才，我们有多种形式的诵读，积累了几首儿歌以及儿童诗，那么现在，你能不能从它们身上发现一些儿歌和儿童诗的共同点呢？（全班汇报交流，师随机总结并板书：浅显易懂、童真童趣、朗朗上口。）2、今天，当我们有所发现之后，为什么不试着用文字来描绘我们自己的快乐生活呢？（学生在老师的引导下学习创作和仿写，并在小组内互相交流，提出修改意见。）全班展示。师随机评价，并引导学生之间互评。四、作总结、促提升1、布置作业。2、总结希望从今天开始，你能用你的笔记录下更多童年的精彩，世界的美好。板书设计：我们的歌浅显

4、易懂童真童趣朗朗上口