《小真的长头发》说课稿.doc

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1、《小真的长头发》说课稿张新茹一.分析教材一次偶然的机会，我看到了一本充满童趣、有着天马行空般想像的绘本——《小真的长头发》。这本书运用简单、生动的元素，营造出丰富奇特的想像历程。没有长头发的小女孩小真，以自己的想像超越现状并快乐地和同伴相处。在小真的想像中，长头发能够钓鱼、拉牛、做户外的棉被以及帮助妈妈晾衣服，等等，书中的一切都充满纯真的童趣。正好和我们想象作文训练的旨意不谋而合。我决定利用这个以想象为特点的故事，为学生创设开阔的想象空间，于是我就运用书中丰富的想象元素给学生上一堂新鲜的作文课。二.教学目标根据如上的理

2、由，所以我设计了以下两个教学目标：1、接触和了解以独特想象为特点的故事，感受它的生动有趣。2、启发孩子的心智，让孩子仿写或续写小真长头发其他用途。三.教学重点和难点1、接触和了解以独特想象为特点的故事，感受它的生动有趣。2、根据故事内容能够大胆想象，并进行仿写训练四.教学方法 依据这次作文课内容的特点，我在启发学生想象，鼓励学生大胆发表自己的看法的原则下，充分发挥学生的想象力。指导学生先说： “小真的长头发哪来的？”再说“你最喜欢故事中的哪一部分？”后围绕故事中主人公的想象展开自己的想象，并指名学生说出（1） 如果我有

3、长头发，我会……（2）我的长头发还可以……最后让学生将自己成熟的想法写出来。五.教具准备：学生的草稿本，静心用的录音机六.教学过程1、学生阅读绘本《小真的长头发》2、重温故事内容（1）   小真的长头发哪来的？（2）   你最喜欢故事中的哪一部分？3、围绕故事中主人公的想象展开自己的想象，并指名学生说出自己的想象。（1） 如果我有长头发，我会……（2）我的长头发还可以4、写作训练（学生写，教师放音乐，让学生能专心写作）七.总结