《小小的船》课例.docx

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1、《小小的船》教学课例教学目标１、认识９个生字，会写４个生字。认识两个偏旁“舟、门”。２、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。３、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。教学重难点：1、理解课文内容，有感情朗读课文。2、培养热爱大自然的思想感情。教学准备：多媒体课件、生字卡片等．教学过程一、联系学生生活经验，激发学习新课的兴趣。师：老师很想知道有多少小朋友喜欢看月亮。生：我喜欢看月亮。生：我也喜欢看月亮。师：真好。有时候我们看见月亮是这样的，这是什么样的月亮？（出示圆月剪影）生：这是圆月亮。师：月亮很圆，用两个圆字会说吗？生：这

2、是圆圆的月亮。师：（又出示新月剪影，把这弯弯的月亮贴在一幅画有星星的深蓝的天空上）有时候我们还会看见这样的月亮，这是什么月亮？生：这是半月形的月亮。生：不对，半月形没有这么大，这是弯弯的月亮。师：对！晴朗的夜晚，这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友喜欢看月亮。（用多媒体课件出示课文主题目图）师：蓝蓝的天空中挂着一个弯弯的月亮，数不清的星星一闪闪的，有一个小女孩被这美丽的夜景陶醉了，她多想飞到月亮船上去坐一坐呀！哎！真神奇，小女孩飞到月亮船上去了，此时此刻，她真是太高兴了，都不知道该说什么好了，所以，她请叶圣陶老爷

3、爷替她写了一首小儿歌，把她看到的都写在了儿歌里，那你们想不想听听这首小儿歌？生；想！师：那现在我们一起欣赏儿歌--《小小的船》（播放课件儿歌）2．板书课题：小小的船（学习“船”字）师：请同学们和我轻轻地读出课题。师：“小小的”这个词语应该怎么读呢？生；应该轻声读，给人可爱的感觉。生：应该读得欢快一点。师：我们来看看这个“船”字，谁来读出它的读音？你怎么记住它呢？生：舟字旁加一个几和口，就念船。师：但是啊，我们要注意了；“几”字发生了变化，没有钩。和学生书空“船”字。齐读课题3、自读课文师：下面请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求

4、做到：１、将生字的读音读正确。２、数一数有几句话，编上号码。３、议一议:小小的船儿指什么？（学生讨论，教师巡视，指导）师：现在，我们来做“你问我答”的游戏：师：什么样的月儿什么的船？来源：小精灵儿童网站生：弯弯的月儿小小的船。师：小小的船儿怎么样？生：小小的船儿两头尖师：我在小小的船里坐，只看见什么样的星星，什么样的天？生：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师：谁也能像老师这样问，请小朋友回答？〈生问──生答〉二、学习生字（我会读）师：生字宝宝来了，他们要和你们交朋友了。每一颗小星星后面都藏着一个字宝宝，聪明的小朋友一定

5、要找到他啊。小星星该回家休息了我们小朋友一起把它送回家吧！齐读生字卡片。.师：我们要想和生字成为长久的朋友，就要想办法记住它们，你会记得哪个字呢？生：一点一横长，两竖在中央，两点在两旁，弓字在下方。"生：我会记得一个“闪”字一个人字加一个门字哦，人在门中一闪而过，“师：闪”字里面的门字是它是“闪”字的偏旁，叫门字框，它很象门框，所以叫“门字框”板书画生：我会记住“坐”字，两个人背靠背坐在土地上，两个人坐在土地上做什么呢？生：我会记住“看”字，上部是手字，表示人的手，“目”是人的眼睛，放在眼睛上就是“看”。生：我会记住“船”字，“星

6、”字用（蓝，只，坐，弯，见，看）组词。同时注意强调“只”有两种读音。2、巩固生字：全班齐读字卡师：。这些生字咱们都会认了。可是这次老师把生字的顺序打乱了，看看同学们还能不能读出来，只读生字3、检查识字情况：玩摘星星的游戏师：在晴天的夜晚，我们坐在院子里，仰望天空。蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿，还有无数颗星星像一群孩子的眼睛一样一眨一眨的，多美呀！孩子们想不想把你们喜欢的星星摘下来呢？4、出示贴有星星图案的字卡黑板。请同学们把喜欢的星星摘下来，再读一读后面的生字，先自读，再当小老师教一教同学们，读对了就把他送给你带走。师:看来同学

7、们已记住了这些生字，下面我们把书打到第77页,对着生字表再来读一读。5、小黑板出示九个生字：看看这九个字你发现了什么？生：船弯看见闪蓝这六个字都有韵母an.。师：你真是太聪明了！三、我会写：（指导书写）师：我们和字宝宝交上了朋友，那么你们会把它们工工整整地写出来吗?请同学们先细细观察你在写这些字是应该注意什么，也就是把哪一笔应该压在竖中线上。生：我发现“见”撇的起笔和竖弯钩的起笔压在竖中线上。生：我发现“电”的竖弯钩起笔应压在竖中线上。7、教师范写，学生练习书写。（请同学们拿出笔在练习本上写一写，教师巡回指导）8、这首儿歌呀，是叶

8、圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。你想啊，蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小摇篮里，多么舒服，多么快乐呀！这首诗不仅写得很美，他还能唱呢，我们一起来唱一唱。（伴随音乐，孩子边唱边舞。课间休息。）三.带感情读