三年级语文26古诗二首出塞教案1北京版.doc

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1、《出塞》教学设计【教学目标】  1、能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。  2、能借助注释及工具书,了解古诗大意。  3、引导学生读悟结合,想象画面,体会诗人所表达的思想感情。  【教学重难点】重点:能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。难点:理解古诗大意,体味诗人所表达的思想感情。  【教学准备】  多媒体课件;资料卡片  【教学时数】  一课时  【教学过程】  一、复习引入,提示课题  1、师导语:同学们,这学期我们又学习了不少古诗,还记得我们学过的两首边塞诗吗?(《碛中作(唐·岑参)》、《凉州词(唐·王翰)》)来我们一起背诵一下吧。  2

2、、今天这节课我们再来学习一首边塞诗,大家有兴趣吗?  4、板书课题。(指导“塞”的读音,理解其意)齐读课题。(出塞是唐代诗人写边塞生活常有的题目)  5、简介作者。(课件出示)  二、初读古诗,读通读顺  1、出示自学提示  自学提示  (1)反复诵读,读准字音,读出诗的节奏。  (2)借助注释理解诗句的意思。 (3)联系诗意,想象诗歌所描绘的画面。  师:为了帮助大家更好地学习诗文,老师准备了自学提示,谁愿意来读一读?  2、学生自由读文。4  3、检查初读情况:  1)同学们,宋代理学家朱熹曾说过:“凡读书,须读得字字响亮,不可错一字,不可多一字,不可

3、少一字。”你能声音响亮、准确清楚地把这首诗读给大家听听吗?【指名读,相机正音“还”“将”“教”,再指名读】  2)诗是有节奏的,所以给人以美的享受。(出示标注的节奏提示)谁又能读出这七言绝句的节奏来呢?【指名读,评价——抑扬顿挫轻重缓急等】,  3)听古诗录音。咱们再来听听这首诗的录音吧。读得怎么样?咱们也像这样试着读读。齐读。  4)小结:其实,读诗不在于语调的高低,也不在于摇头晃脑,在于把诗的节奏和韵味读出来,待会儿我们理解了这首诗,读出的韵味会更足。  三、细读古诗,入境悟情  (一)品读第一、二行(课件出示)  1)请大家自由读这二行,边读边理解这

4、两行诗的意思。  2)出示画面。谁来说说这画面描绘了什么?(在一轮明月的照耀下,四周是荒凉的原野,远处有一座雄关,)看到这幅图,你想到了什么?(边塞)  3)“秦时”和“汉时”分别指什么?  4)明月依旧,边关如故,只是这延续的战争,从未停止过,以至万里长征人未还。  5)从“万里”一词中你体会到什么?这里的“人”指的是谁?“人未还”是什么意思?他们为什么不回家?(板书:人未还)(他们还在戍守边关,还在打战,不能回家;他们已经战死沙场,回不去。边关的战事接连不断,不能回家。)  师:他们想回家吗?(想)  6)补充资料。这些将士们多么想回家啊,可是他们真的

5、能平安地回家吗。我们来看资料。(课件出示)  读了这份资料,我们看一个“未”字包含着多少辛酸与失望啊!读到这里我们的心情变得更加——(沉重、悲凉、凄凉)  7)指名读。读出你的感受。  8)齐读。真是百般滋味在心头啊!让我们怀着这样复杂的心情一起齐读——(一二行)  8)此时,假如你是那些将士中的一员,你会想些什么?  9)是啊,当那些在战争中幸存下来的将士们,渴望回家的时候,在同一轮明月下,远在故乡的亲人同样也会思念他们。“人未还却心相系”,让我们感觉到了战争给人们带来的痛苦。天伦之乐不能享,儿子孝道不能尽,明明有家不能回。都是这该死的战争啊!同学们,读

6、到这里,你们的心情仅仅是悲哀吗?从这里你体会到诗人怎样的情感?(板书:痛恨、同情)4  10)带着这种感受再来齐读这句。  (二)品读第三、四行(课件出示)  1)请大家自由读,结合注释理解这两行诗的意思。  2)出示李广将军的简介。  3)理解“但”  4)了解了这些,再来读读这句诗,谁来说说这两行诗写了什么?(板书:飞将在)  5)是啊,要是汉朝的李将军在,胡人——(不敢度阴山)阴山也就安定了,那么边关也就会——(安宁了),边关安宁了,将士们也就不用万里征战了,他们——(就能回家乡),和家人团聚,那么国家——(也会更太平)。  6)诗人写这首诗要表达什

7、么良好的愿望呢?(期盼有良将,期盼和平)(板书:期盼)  7)期盼有良将,难道朝廷真的没有像李广将军这样的良将吗?(有)为什么他们不到前线杀敌呢?(有的不愿当将领,有的则是不被朝廷重用)  8)唐朝前期曾经有过辉煌与繁荣的时期,人们也过着安定的生活。可是到了唐玄宗时期,皇帝昏庸无能,朝廷无能,将领们醉生梦死。诗人高适在《燕歌行》中就写出这样的诗句:战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。(课件出示)诗人写这两行其实还有一层意思就是对朝廷用人的不当,将帅无能的不满。(板书:不满)  9)指名读。谁能来读出作者的这种感情?  评读,再指名读。听录音。再读。  10)引

8、读:诗人王昌龄怀着对祖国的满腔热情,面对这种残酷的现实,在大声地呼

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