金色花.散文诗两首-金色花.ppt

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1、散文诗两首-----泰戈尔《金色花》1、走进作者2、积累字词（注音或写字）第一步、交流感知友情提示：【环节一:师友检查】自主检查→互助检查（学友说给师傅听→师傅补充讲解）匿笑花瓣沐浴祷告嗅到罗摩衍那膝上1、走进作者泰戈尔（1861——1941），是印度诗人、哲学家和印度民族主义者。1913年，他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《最后的诗篇》等。第一步、交流感知友情提示：【环节一:师友检查】自主检查→互助检查（学友说给师傅听→师傅补充讲解）第一步、交流感知【环节二:教师指导】匿笑花瓣沐浴祷告嗅到罗摩衍那膝上nìbà

2、nmùdǎoxiùmóyǎnxī2、读准字音（细读课文，思考问题：）文中的“三次嬉戏”具体是什么？第二步、研读共品友情提示：先自主阅读、勾画，再师友交流，在朗读中体会情感。【环节一:师友研读】友情提示：三次嬉戏：【环节二:教师点拨】第二步、研读共品妈妈1、祷告时2、看书时3、到牛棚孩子散花香投阴影现原形1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？2、孩子为什么想变成金色花不让妈妈知道？师友互助交流疑惑，将解决不了的疑难点进行记录，全班讨论。三、互助释疑友情提示：【环节一:师友解惑】1、在中国，人们喜欢用花比喻儿童，在印度也一样。泰戈尔把孩子想象成一朵圣树上的花

3、朵，赞美孩子的可爱。金黄的色彩正是反映母爱的光辉。人们喜爱花朵，而花朵也惠及人们，正象征孩子回报母亲的心愿。三、互助释疑友情提示：师友质疑，集体解答。【环节二:教师释疑】2、因为孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母亲的回报也应该是无私的。他不图妈妈的夸奖，只求妈妈生活更加温馨。三、互助释疑友情提示：师友质疑，集体解答。【环节二:教师释疑】文章第8自然段。“你到哪里去了？你这坏孩子？”是妈妈在骂孩子吗？为什么？第四步、巩固拓展我体验我表达【环节一:师友巩固】提示：师友先自主完成，后互助交流完善。不是在骂孩子。因为母亲一天没看见孩子非常着急，突然见到孩子，又惊又

4、喜，自然嗔怪孩子起来。这是似怪实爱的表现。第四步、巩固拓展【环节二:教师归纳】提示：学友先说，师傅补充点评，其他师友完善。第五步、总结提高通过本节课的学习，你有什么收获？友情提示：1、我体会到了的情感；2、我学会了的知识；3、师傅（学友），我想对你说：请任选一方面或多方面来谈。【环节一:师友总结】【环节二:教师提升】第五步、总结提高泰戈尔说过：天空不留下飞鸟的痕迹，但我怕已飞过。真正的爱。是无需用语言去表达的。佛说：一花一世界。一朵金色花的绽放，那优美的姿态，那淡淡的芬芳，那小小的身影，便是世界最深情的语言，便是爱最真挚的诠释和体现，所以说：花开无声，大

5、爱无言。