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时间:2020-03-07
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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部(组织)S 优势W 劣势1)热衷教师职业,工作认真、勤奋,有较强的责任感和进取心;2)热爱语文教学,文学功底较好;3)与同事相处融洽,相互配合;4)谦虚好学,常向有经验教师学习,积极地阅读一些教学的相关杂志,关注最新的课改动态。1)经验不足,作为新教师,对于一些教育教学规律还没有掌握,特别是在课堂组织管理方面,在细节方面还有所欠缺;2)在与学生思想沟通方面,与学生的接触太少,没有深入走进学生,了解学生的内心世界,对于问题学生的处理不太到位。3)在学科教学中,很大程
2、度依赖于学案,容易被其牵着鼻子走,缺乏自己对于文本的深入解读,教学缺乏创新和研究。外部(环境)O 机遇(庆幸条件)1、学校开展青蓝工程结对活动,有专业的师父指导我的教学与班主任工作;2、所在八年级团队学习氛围融洽,大家都乐于指导我;3、学校将1、2班交由我带,提供展示平台;T 威胁(挑战)1、竞争压力大,丝毫不敢松懈;2、忙于班主任工作,有时对教学方面返到有些松懈了;4、学校、教育局经常组织学习活动,有机会不断提高自己。二、我的对策U——用(优势)多学习,完善自我。⑴从书本、网络中学习。通过阅读专业报刊杂志或网络
3、,阅读优秀的论文著作,学习各种文献,学习最新的教育教学思想观点;通过圈圈点点划划、做批注、写感受等形式理解内容,并及时地运用到课堂教学之中,及时发现问题,思考问题;不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育教学理论水平。⑵向优秀教师、名师学习。通过多听优秀教师的课,多请教他们教育教学的问题,学习他们对课堂的组织管理、对问题学生的处理;S——停(劣势)将忙碌的小事分出条理与主次,将主要经历放在提高自己的专业能力方面;读名师的文章,观看课堂实录等方式学习,从点滴的教学方法到严谨的课堂结构,乃至教学风格,从而形成自己的教育教学
4、的风格。E——抓(机遇)勤实践,提升自我。⑴在教学中勤实践:认真上好每节课,提高课堂效率。积极争取担任公开课教学的机会,通过公开课的磨练,使课堂教学技能得到提升。及时反思和改进自己的课堂教学,努力改变和优化教学行为,研究实践“导学案加小组合作”的高效课堂教学模式。⑵在德育工作中实践:在教育教学活动中,以行为养成教育为突破口,以课堂生活为主体,以常规训练为主线,培养学生对学习的兴趣和自主学习的能力,同时提高班级管理能力,引导学生健康、积极、快乐地成长。D——御(威胁)常反思,调整自我。⑴在交流中反思。积极参与到科组
5、、备课组研讨活动中,使自己在与同事的合作交流中不断感悟,升华。⑵在教育教学中反思。养成“爱反思”、“勤动笔”的习惯,并善于挖掘其中蕴藏的教育契机,写成教育案例、教育随笔等,逐步调整自己的教育教学方法,形成适合自己的教学方式。
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