小学生景物描写.ppt

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1、一处景物——有序观察，突出特点第一关知识关写景文章的顺序1、时间顺序2、空间顺序3、先整体后局部顺序1、时间顺序校园的花坛一年四季都特别美丽！春天，迎春花在春风的吹佛下，摇曳生姿；夏天，雨水打落在花瓣上，形成一颗颗晶莹剔透的珍珠；秋天，百花凋谢，菊花怒放，显示着它与众不同的美丽；冬天，洁白的雪花覆盖在花枝上，好似一朵朵盛开的“梨花”，别有一番滋味！这段采用了什么顺序描写了校园的花坛？按照时间顺序对固定景物进行描写！并且采用了总分段落结构！刚才我们认识了在描写景物中可以运用时间顺序！尤其是对固定的景物，比如，小河，花坛、大树……都可以按照四季或者是早、中、

2、晚的变化，将他的特点进行详尽的描绘，现在，我们开始运用这种顺序做练习！四季的大树2、空间顺序雨水自空中落下，像一支支利箭射落下来。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。这段话都描写了雨水落在什么位置？采用了什么顺序？（空中—屋檐—地上空间）空间顺序，就是根据这处景物中不同空间位置的景色进行描述，中间还有着由远及近、由近及远的小顺序，现在我们开始针对你某次旅游的景点做练习！比如：游公园，爬山……美丽公园3、先整体后局部顺序家乡的芦苇塘尤

3、其迷人（总写）。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。（分写：静态）这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。（分写：动态）先整体后局部顺序这是先整体后局部的描写！并且文章也重点运用了动静结合的方法！总结观察顺序共有三种：1、时间顺序2、空间顺序3、先整体后局部顺序第二关读例文找方法把下面的句子有感情地

4、大声朗读出来，学习运用拟人修辞方法，把这段话背下来，比一比看谁背的又快又准。秋天来到了，果园里，柿子熟了，沉甸甸的，逗着小孩渴望的目光，一股股暖融融的香气沁人肺腑，它弯下腰，鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放；橘子红了，像小灯笼似地挂着……写出景物的特点对每种景物的特点可以运用排比、拟人、比喻等修辞方法和动静结合的写作手法。要具体地描绘景物缤纷的色彩一、写“色”。二、写“形”。要具体地描绘景物的形状要具体地描绘景物的味道三、写“味”。四、写“声”。要具体地描绘景物的声音第三关演说关秋天的校园①、花、草、

5、树、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱等小动物。观察花草树木的样子、形状、颜色，小动物们的活动等，尝试运用比喻、拟人等修辞方法形象描绘。可以想象赋予他们人的性格特点。②、观察校园里的同学，比如三个一群，两个一伙，游玩、嬉戏、聊天，琅琅读书声，更加朝气蓬勃，向秋天交一份满意的答卷等。同学之间互相说一说你们观察到的景物特点，说的时候要注意顺序，突出特点。片段欣赏月季花、菊花不知“秋姑娘”何时来到我们的校园，像变魔术一样，把校园换上了金黄色的秋装。微风吹来，树的黄叶子们伴着风向四面八方奔 跑，如同一个个小风车，时而快，时而慢，又像一个喝醉酒的汉子，东倒西歪，摇摇晃晃地飘落在校园

6、的草坪上，多美啊！大风吹来时，叶子突然往四周分散，仿佛一朵绽开的鲜花。这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和蝴蝶在采蜜。给秋天的校园增添了生机。片段欣赏秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好像不知道深秋已经来了，依旧竞相开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌着采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。片段欣赏校园的草地上有的草是葱绿的，有

7、些却是枯黄的，就像给大地披上了一件绿黄相间的花衣裳；仙人掌掌梢上的花蕾，就像一顶顶红彤彤的帽子，已开放的花朵似一团团火焰，又像运动会上的火炬，在蓝湛湛的天空映衬下，美丽极了；第四关写作关1、写作指导2、写作比拼1、雨中的秋天2、我最喜爱的季节（地方）3、秋天的校园（果园、田野……）4、美丽的秋天5、可爱的家乡6、美丽的公园快乐拟题写作指导1、选好一处景物，确定内容。2、仔细有顺序的观察，抓住特点。3、描写有序，条理清楚。句子生动具体，字里行间表达你对这处景物的喜爱之情。4、动静结合。写出景物的静态美，和动态美，运用修辞手法，使文章有声有色，让读者获得美的

8、享受。激发写作需求大自然中的每一处景物都给我们留下了深刻的印象、美好的回忆，令我