指向表达的儿童化语体教学方法例谈.docx

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1、指向表达的儿童化语体教学方法例谈我们所说的“儿童化语体”，它具有这样的特征：在表述中，作者所描绘的情境和儿童的生活经验非常切近，作者感官过滤的人、事、景、物，恰恰是从儿童所认知的角度去过滤的；在表达上，语言似有一种儿童的俏皮。“儿童化语体”的文章最能拨动儿童的心灵，能够迅速地和儿童的言语世界架构起桥梁，照射到儿童蛰伏在个体心灵深处的生活世界，因此，最为儿童喜欢。正是因为“儿童化语体”具有以上这样的特征，教学时可以引导学生展开多角度的读写结合。关键词：儿童化语体；读写结合；迁移一、互文回旋对学生来说，“儿童化语体”的文章在内

2、容理解上难度不是很大，所以，完全可以开展拓展阅读，使课文与拓展的文本彼此之间形成观照，让学生在比较地阅读中去感受课文表达的妙处。比如三年级上册的《五花山》，课文的第二、三自然段描绘了五花山春天和夏天的绿。教学时，首先诵读这两个自然段和艾青的诗歌《绿》，学生会发现，课文中所描绘的五花山的绿色，都可以在《绿》这首诗中找到，如果试着给《绿》添加一个结尾，则可以从《五花山》这篇课文的二、三两段中相应的动词来。师：这么多的绿颜色究竟是怎么来的呢？请你们这些小诗人把这首没写完的诗补充完整。小小提示，答案可以到《五花山》的第二、三自然段

3、找一找。像是不知什么时候突然（）出来的像是哪位高明的画家给（）上去的又像是神通广大的仙子（）起来的（分别可以填入《五花山》课文中的“冒”、“涂”、“染”三个动词）师：你们这些小诗人真是了不起，接下去我们一起来诵读大诗人艾青和小诗人合写的这首诗。教师可以继续引导学生去思考三个括号中还能填写哪些动词。学生也许会想出很多，比如：钻、长、描、画、洒、铺……其实学到这里，学生对于五花山春天绿得活泼、顽皮以及夏天绿得油滑、透亮有了充分的理解，而且在拓读和填写词语的过程中实现了言意兼得。二、同文迁移同文迁移是按照课文某个片段的写法，就地

4、取材对课文的其它地方进行改写。例如《麦哨》的一段：湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜒，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅茅针”来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！短文第一段的第三句采用双重比较写出了草地带给孩子们的快乐，这样的句式非常

5、典型，让学生模仿着写很有价值，在研读第二段的时候，就可以引导学生把最后一句改成这样的句式：茅茅针甘甜而又清凉，比大街上卖的棉花糖还要强，这简直就是一种天然的小甜品。茅茅针甘甜而又清凉，比超市里卖的泡泡糖还要强，这简直就是一种天然的“好味道”。三、层递摹写萧红的《祖父的园子》如下这一语段：“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一

6、个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。”在教学时，先让学生充分感悟，然后进行同质摹写，引导学生想象园子里还有什么植物，它们是怎样自由自在地生长的？学生略加思索，可以很快罗列了很多。特级教师武凤霞老师教学实录中，学生是这样写的：南瓜愿意长成啥样就长成啥样，它若愿意长得像冬瓜也没人管它。豆荚愿意开几朵花就开几朵花，若是不愿意，一

7、朵花也不开，一个豆荚也不生也没人管它。蜜蜂嗡嗡地飞，一会儿停在倭瓜花上，一会儿停在南瓜花上，它还去招惹豆荚花呢！可是谁会去管它呢！然后是异质摹写，也用这样的句式写写自己的快乐和自由，可以写自己的校园生活，可以写自己的校外生活，武老师的教学实录中学生写远足的野炊很有意思：在沙滩上，你愿意把锅搭在哪里就搭在哪里，搭了一半垮塌了，照样笑哈哈。锅底下想塞多少柴火就塞多少柴火，就是塞满了火照不起来也照样笑哈哈。李魏鹏忽然变出几段火腿肠，张晓琳忽然变出了一袋鸡腿菇，他们是从哪里拿来的，我们大家都不管，开开心心吃了它！四、创意比对“文本

8、是众多语词的交汇，人们至少可以从中读出另一个语词来……任何文本都是引语的拼凑，任何文本都是对另一个文本的吸收和改变。”这是后现代主义的文本观，从中我们可以领悟到一点：要尊重文本而不是敬之若神，这也暗合了叶圣陶老先生所说的：课文只不过是一个例子。语文课堂上很重要的一个任务，就是依托文本的语词生成出新的语词