幼儿园建构式课程中班(下)主题三活动预设.doc

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1、幼儿园《建构式课程》中班（下）主题三活动预设设计者：百花艺术幼儿园中班年级组全体教师2006年3月20日—3月31日第7~~8周主题名称我对你说主题目标与能力培养母爱、亲情的宽厚无私及其在幼儿成长中的决定性作用已是无庸置疑的真理，孩子从上一个主题“我有多爱你”，并结合“三八”妇女节“夸夸我的好妈妈”，我们尝试着以营造、体味、抒发、回报的脉络把幼儿与父母（尤其是妈妈）原本具有的自然情感大胆地渲染和提升，使幼儿将活动中的情感发展延伸到生活中爱身边的每一个人，这是情感脉络。而怎样表达自己的情感，怎样说话使他人产生好感，乐意与之交往。这个主题，将带领幼儿和教师一起进入沟通的世界。综

2、观整个主题，教师要善于营造宽松、自由的表达空间，引领孩子在与环境、教师、同伴的互动中，学会倾听他人说话，尝试用多种方法自信地表达，掌握基本的交往技能，让每一个孩子都大胆地在集体或者个体面前表达自己的情感和发现。教学活动预设内容第七周周一“没长耳朵”的小老虎第八周周一给熊奶奶读信你说我画我会画信周二乌龟怪脾气周二它是我的听话的机器猫手工：信封周三听音记数周三给蛤蟆的信一个一个说周四喇叭花电话送信周四豆豆和爸爸去旅游毛线团电话网问答歌　　　　　周五　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　太好了　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　周五破译密码看谁说得好　　好听的话环境创设１、用冰箱大小的纸板箱做一个电话亭，在里面放一部玩具电话，供幼儿玩打电话游戏。也可设置两个“电话亭”，两部电话机，供幼儿玩两人对打电话的游戏。2、在活动室搭一个木偶表演台，将集体活动时使用的木偶放置在一起，供幼儿自由选择、自主表演。为幼儿创设自由宽松地表达交流的场所，如：僻静的角落，有小屏风的房间一角等。３、布置“你说我画”图片专栏，展示幼儿的绘画作品。利用幼儿收集到的各种信件，师幼共同讨论并将信件分类展示。

4、将幼儿和家长收集的现代通讯工具的图片展示在墙面上，供幼儿交流。４、及时对幼儿表现出来的积极的交流和得体的交往进行鼓励或抱以会心的微笑；对不可取的举止则明确表示不赞同和不喜欢。５、教师或家长把幼儿学说的礼貌用语或日常交往中发生的事用简短的语言记录在小纸片上，稍加装饰，布置成“好听的话”专栏。 家园共育１、分析自己的孩子在与人交流和交往时是否存在困难，如孩子是否根本注意不到周围的感受，孩子是否躲避或不愿参加社交活动，孩子是否很难控制自己的情绪，等等。若有，可以有意识地引导孩子形成正确的态度和交往能力。有意识地让孩子多听录音故事，培养他们的倾听习惯。 　　２、家中有客来访，让孩子

5、参与接待，让他们在具体的交往情境中学说礼貌用语。 　　３、通过家园专栏向家长介绍“毛线团电话网”的游戏方法，建议家长与孩子共同玩“毛线团电话网”的游戏。父母尽量鼓励孩子多说话，不断丰富孩子说话的内容。 　　４、花时间倾听孩子的心声，注意观察孩子的姿势、表情，以及是否有紧张的表现，训练孩子和自己面对面地交谈，并有眼光的交流。 　　５、有条件的家庭，可让孩子通过电话、手机、互联网、传真机、传呼机等，体验现代通讯工具信息传递的便捷特点。 　　６、父母在家庭中要注意自身的待人接物和与人交流的方式，以便给孩子树立榜样。 主题教学活动设计主题:我对你说　　　　　执教日期:__月__日星

6、期__活动预案活动内容——语言：“没长耳朵”的小老虎（课程来源：建构式课程指导）活动目标：1、知道专注倾听的重要性。2、能用语言和动作表现小老虎的角色特征。重点：通过故事知道专注倾听的重要性。难点：幼儿进行改编后的故事表演。活动准备：教室里适当布置成生日会的场景；小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪等头饰；事先请几名大班幼儿准备好故事表演的内容。活动过程：一、引出故事表演：１、小朋友，有没有发现我们今天的教室特别漂亮、特别热闹？你们知道这是为什么吗？２、原来今天是小熊的生日，它要举行一个生日晚会，我们一起来看看它请了哪些好朋友，发生些什么有趣的事。二、观看第一次故事表演：１、请大

7、班幼儿进行故事表演。２、提问：今天是什么日子？小熊请朋友们来干什么？３、你看到的小老虎是一只怎样的小老虎？为什么说他是一只“没长耳朵”的小老虎？４、你从哪些地方看出它是一只“没长耳朵”的小老虎？我们再来看一遍好吗？三、再次观看故事表演。１、提问：准备生日会时，小老虎做了哪些事情？朋友们对它做的事情感到满意吗？为什么？２、小老虎为什么总是做错事情？（帮助幼儿理解：小老虎因为没听清别人的话，所以总是把事情弄糟。）３、袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清，结果发生了什么事情？４、小兔请小老虎帮忙倒点蜂蜜，小老虎没听清，结