幼儿园建构式课程中班(下)主题六活动预设.doc

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1、幼儿园《建构式课程》中班（下）主题六活动预设设计者：实验幼儿园中班年级组全体教师徐流芳马建英第15—17周（5月15日——5月26日）主题名称弯弯绕绕主题目标1、引领幼儿进入生活环境中的弯绕世界，让他们面对各种物体，饶有兴趣地发掘和体验与之相关的造型、作用和乐趣。2、在动手动脑的过程中，调动各种感官，用他们熟悉的材料和方式去创造一片弯弯绕绕的天地。预设主题活动内容第一周第二周科学：弯弯绕绕的朋友科学：植物的弯曲运动艺术：弯弯写真集艺术：自由自在的电线语言：什么东西弯又弯语言：弯弯的路，直直的路艺术：小小的船健康：纸箱弯弯

2、绕语言：曲里拐弯科学：谁家最近，谁家最远健康：我也会弯艺术：跳动的音符科学：扭扭绳科学：假如它是直的科学：彩色线圈科学：绕绕卷卷科学：弯弯乐园科学：有用的弹簧艺术：圈圈画健康：我是小弹簧环境创设1、布置“弯绕植物”专栏，供幼儿日展示记录、照片，以利于幼儿相互交流。在种植园种植一些攀缘植物。2、开辟“弯弯绕绕天地”，引导幼儿搜集、展示各种弯绕物品，并随着主题进行，不断地丰富相关物品。3、设置“圈圈画廊”，展示幼儿以圈圈为基础的绘画和手工作品。家园共育◆与孩子共同收集有关蛇的资料，可以是画册、图片、蛇形玩具、VCD等，帮助孩

3、子了解蛇身体弯曲的特征。◆与孩子一起寻找家中有弯绕特点的物体，能从造型美或实用方面领会其变形的必要性。在此基础上，仿编《对对歌》。◆亲子游戏：我也会弯。家长和孩子一起想像、体验身体弯曲的不同造型。◆遇有缠绕毛线的机会，可吸引孩子参与。◆和孩子一起外出散步和游玩，引导孩子在大自然中寻找更多弯曲缠绕的攀缘植物。可重复观察某一种，或在家种植较易获得的牵牛花，看看它的茎是如何缠绕在支柱上的。如条件允许，可将个这些植物拍摄下来，带到幼儿园与大家分享。主题教学活动设计主题:弯弯绕绕执教日期:__月__日星期__活动预案科学活动：弯弯

4、绕绕的朋友活动目标：1、寻找弯曲形状的物体。2、对弯曲的物体产生兴趣。活动准备：1、“弯弯娃娃”指偶，可自己绘制，也可参照幼儿活动材料第三册P19—P20《谁的客人多》中的“弯弯娃娃”的形象制作指偶。2、教师与幼儿共同收集的弯曲形状的物品，如大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的橘子、电话线、蚊香、小纸船、弯柄雨伞等。3、教师收集的物品放在筐中（每组一个小筐）。活动过程：1、弯弯的朋友快来呀。——教师套上“弯弯娃娃”指偶并自述：“我是弯弯，我有许多朋友。咦！他们在哪儿呢？”——事先将弯曲物品放在筐中，教师从其中摸一个物品（如香蕉），

5、呼应指偶：“喂！弯弯，我在这儿呢！我是香蕉，我是你的好朋友。”——教师以弯弯娃娃的口吻说：“哦！香蕉你好！还有哪些朋友也来了？——弯弯朋友们，请出来吧！他要和你们见个面。引导幼儿把自己收集的弯曲物品从筐里拿出来，并以朋友的口吻与弯弯打招呼：“喂！弯弯，我在这儿呢，我是××，我是你的好朋友。”——幼儿将收集的弯曲物品逐一出示，与“弯弯娃娃”打招呼后，教师边演示指偶，边惊喜地说：“啊！小朋友的身上还有我的好朋友呢。瞧！弯弯的眉毛，弯弯的眼睛……”——引导幼儿寻找自己身上具有弯曲特征的部位，如弯弯是的嘴巴、弯弯的耳朵等，手指围

6、成圆弧形也可以。2、弯弯的朋友什么样。——弯弯的朋友那么多！“他们”和弯弯一样也是弯的。——教师一边讲述，一边出示一个物体，并以手指顺着弯曲物体的边沿滑动，将“弯”的形状特点直观地表示出来。——幼儿拿出自己收集的物品，用手指顺物体边沿的弧线滑动，并进行表述，如：我是蚊香，我和弯弯一样，也是弯的。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:弯弯绕绕执教日期:__月__日星期__活动预案艺术活动：弯弯写真集活动目标：1、用绘画的形式来表现弯曲的物体。2、和同伴一起将画页装订成册。活动准备：1、幼儿活动材料第三册第19—20页

7、。2、彩色笔、白纸、订书机等。活动过程：1、弯弯的朋友好漂亮。——我们认识了很多弯弯的朋友，它们都很漂亮。我们仔细看一看，再把它们画下来。——利用幼儿活动材料第三册第19——20页《谁的客人多》，引导幼儿用手指在图形上绕画，感知各种图形的柔和曲线及不同弧度。启发幼儿一边绕画，一边表述：弯弯的西瓜两头翘，好象小船摇啊摇；弯弯的弹簧绕呀绕，一圈一圈绕上来……2、弯弯大特写。——弯弯的朋友那么漂亮，我们把它们画下来。——幼儿绘画弯曲的物体，可以画一个，也可以画多个。教师巡回指导。——幼儿互相欣赏、介绍、评价画的作品。3、弯弯写

8、真集。——我们画了很多弯弯的朋友。现在，我们把它们装订起来，做成一本漂亮的画册。——幼儿结伴商量装订工作，共同将自己小组的画装订成一册。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:弯弯绕绕执教日期:__月__日星期__活动预案语言活动：什么东西弯又弯活动目标：1、通过富有韵律感的问答，联想弯曲的事物。2、尝试将“弯”