英语人教版八年级上册unit 8 Section A.docx

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1、新目标英语八年级上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA1a-1c教学设计学习内容分析本单元以“如何制作香蕉奶昔”为话题展开的。之前已经学过一些祈使句的用法，本单元是对祈使句的深化和延伸。通过演示制作过程和步骤，训练学生在听懂指令的基础上，学会准确地判断指令，有序地处理事情。通过动手实际操作，培养和锻炼学生的动手、动脑和语言交际能力。本单元的话题贴近生活并且很有趣，对增强学生运用英语的兴趣，对提高学生的办事能力、做事的条理性都具有非常重要的作用。学情分析本单元的教学

2、内容非常具体化，贴近学生生活，谈论的话题能刺激学生食欲，极易激发学生的学习兴趣。因此，教师在本单元的教学过程中，边讲解边示范，最后让学生操作，能最大限度地调动学生的积极性和主动性，展示良好的教学效果。教学目标1、知识与技能目标：能熟练掌握并运用“peel,cutup,pour,put,turnon”等动词，以及制做过程的祈使句表达方式，并能熟练运用制作过程。2、过程与方法目标：培养学生观察、判断、概括、归纳等思维能力，以及对所学语言的表达能力。3、情感态度与价值观目标：通过亲自体验,培养学生的实际生活能力,了解生

3、活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。通过奶昔制作过程的学习,让学生体会到劳动成果的来之不易,懂得不能浪费,珍惜别人的劳动成果。教学重点：1)动词词组；2）描述过程的顺序词。教学难点：使用祈使句表达食物的制作过程教学方法1、多媒体教学法：充分利用多媒体，努力创设各种情景，结合教材插入学生们感兴趣的图片，拓展学生们的视野，实现知识的整合，达到学以致用的目的。2、任务型教学法：设计各种任务活动，促进学生之间的交流与合作，本节课教师可以将自己定位成一位说英语的，做西餐的厨师，而教学的目的就是教会学生用英语描

4、述它的制作过程。学习方法1、自主学习：能根据需要进行有目的预习，使其对教学内容起补充作用。2、合作探究学习：在活动中相互交流，相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。教学用具：多媒体、白板教学过程：教学内容教师活动学生活动现代教育技术设计设计意图活动一Lead-inTherearemanydifferentkindsofdrinks.Whatkindofdrinksdoyoulike?(幻灯呈现不同种类的饮料图片)DoyouknowwhatdrinkIlikebest?Ilikeabananami

5、lkshake.Butdoyouknowhowtomakeabananamilkshake?TodayI’mgoingtoteachyouhowtomakeit.S:Ilike…幻灯片呈现激发兴趣，导入新课活动二PresentationT:Whatdoweneedtomakeabananamilkshake?(幻灯呈现制作奶昔的一些材料，并利用图片学习一些动词短语，如：peelthebananas,cutupthebananas,putthebananasandice-creaminStudentsanswert

6、heteacher’squestionaccordingtopictures.幻灯片呈现通过直观的图片，使学生在感性上认识制作奶昔的材料和制作过程，初步掌握动词短语theblender,pourthemilkintotheblender,turnontheblenderandsoon.活动三T:Doyouknowhowtomakeabananamilkshake?Nowlet’sshareashortvideo.Watchandlearn播放微视频通过观看微视频，帮助学生熟悉奶昔的制作过程并逐步掌握描述的方法和技

7、巧。如：first,next,then,afterthat,Finally.活动四Dividetheclassintogroupsandaskthemtomakebananamilkshakes.Practicemakingbananamilkshakes让学生们在真实的语言环境中叙述并制作奶昔，然后品尝自己制作好的奶昔，体味成功带给他们的喜悦。这一环节体现了学中用，用中学的原则。小结ListenandevaluateStudentssumuptheprocessofmakingabananamilkshake巩

8、固所学知识板书设计Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA(1a-1c)Words:shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt教学反思微课直观、省力，学生兴趣浓厚。在实践过程中，学生运用英语解决问题的能力不足，课堂秩序有点混乱。