语文人教版三年级下册南辕北辙教学设计.docx

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1、南辕北辙教学设计【课时目标】1.通过学习课文，了解南辕北辙的寓意；2.结合课文理解并掌握“辕”、“辙”等生字词；3.有感情的朗读课文，利用表演理解人物形象。【教学重点】通过学习理解寓意。【教学难点】让学生客观分析评价人物，形成积极的人生态度。【教学过程】一、复习旧识1.听写亡羊补牢的重点字词并纠正强调；2.复习寓言的概念，请同学说一说亡羊补牢的故事梗概和明白的道理。二、新课导入上节课我们一起学习了亡羊补牢这个故事，这节课我们继续学习一则寓言。齐读课题。三、听读课文1.出示听读要求：（1）认真看课文，听准朗读中的字音，并把自己尚未掌握的读音标注在字上；（2）

2、标自然段序号并思考：这篇寓言说了一件什么事呢？2.放课文朗读录音。3.检查听读结果：（1）本文有几个自然段？（2）其中有几个重点字的读音分别是什么？四、自读课文1.出示自读要求：（1）读一读，把文章读通顺；（2）再读一读，划出难理解的词语和句子；2.出示标题中的“辕”“辙”要求解释并强调；3.小组交流余下的难理解字词并相互释疑；4.班级交流仍旧难理解的字词并互相解答；5.强调重点字的写法并朗读。五、泛读文章出示问题并快读在文章中找到答案。六、在表演中理解人物1.出示表演要求：（1）同桌之间选择角色；（2）共同琢磨人物的性格特点；（3）丰满人物的形象（添加动

3、作和神态）；（4）饱含感情演好文章中人物的语言。2.同桌之间表演；3.请一组同学上台表演；4.提问：在表演中，你们感觉文章中的人物有着什么样的性格特点？从哪里发现的？5.得出结论：自以为是、固执己见、死不悔改。七、寓言故事告诉了我们什么样的道理？1.要善于听取他人正确的意见；2.方向错了，永远也到达不了目的地。八、小练笔1.出示题目：（1）如果你是文章中的“朋友”，看着主人公固执的行为，你还会说些什么，做些什么呢？（2）如果你是文章中的主人公，之后可能会发生什么事呢，你又会说些什么，做些什么呢？2.学生写作，教师指导。九、课时小结这节课，我们一起通过字典和

4、联系上下文的方式理解了字词的意思，从而理解了文章的寓意；我们也一起通过表演让自己变成寓言故事中的人物，从而了解了他的性格特点。十、课时作业和同学交流你写的故事，取长补短，对你的文章再做修改。