浅谈语文与班级常规管理的有效结合.doc

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1、浅谈语文与班级常规管理的有效结合摘要：语文学科具有深厚鲜明的人文特征与感召力而具备了独厚的塑造人的精神这一独特功能，与班级管理有着天然的联系，它们相辅相承,互相促进。语文学科的优势可以做好学生的思想德育工作，促进班级管理,提升班级管理的品位，;高效的班级管理又培养了学生学习语文的兴趣，提高了语文的教学成绩。关键词：语文活动；徳育；班级管理；促进；有效柳州教育局提出“学后六，抓常规，促发展”09年“常规管理年”活动以来，我校很重视常规管理工作，开展了《班级常规管理与学生索质全面发展的行动研究》课题，所带班级是实验班之一。作为一名班主任，我庆幸自己还是一名语文

2、教师，利用语文学科的天然优势进行班级的常规管理，在一项项活动中，实现了班级常规管理的有效性。一、语文与班规，鞭策学牛守纪1、制定班规国有国法，家有家规，班规是班级管理的法码。我利用语文学科的综合性和人文性，发挥学生的积极性和主动性。让班级全体学生思考交流讨论，采纳改进制定出符合本班又富有个性的班级管理条例，即班规。2、强化班规班规制订后，只是班级常规管理的第一步，有了班规还要引导学生把它转化为班级学生的行动，只有这样，班规的价值才能得到体现。如何把班规卬在学生心里，使学生明白班规的内容要求，在日常生活学习中经常用班规来鞭策警醒，引导激励成长，成为遵守班规的

3、好学生？我充分利用语文学科的特殊优势进行班级管理：周一早读或课前全班同不在班长带领下，高声诵读班规；二是举行《班规》知识小竞赛或抢答;三是进行学习《班规》的演讲比赛；四是展示同学“班规伴我行”好人好事；五是请学班规、守班规表现好的、有点滴进步的同学介绍经验；六是实行“口清周结月评期奖”制度等活动，让学生感悟、体会班规内容及其重要性，强化规则意识。3、快乐评比尝试在班上开展“好班规伴我行”主题活动，把班规奖惩办法转变为大家主动寻找身边同学的闪光点活动，每个同学给自己的同桌或小组内同学找优点，同学们兴致勃勃，称为“快乐评比”。具体做法是：每人在自己的同桌或小组

4、内同学找2-3个优点，在班上陈述，并把它写下来，集体展示在教室布置的“星光闪闪”栏冃里。另外，每人都有机会做值H班长，在你值FI的那天，除了完成班长要做的事情外，外加一项任务就发现班上的好人好事并把它记下来，记录在《班级日志》“你有一双智慧的眼睛栏冃”里。二、愉快的语文课堂一一激励学生上进1、老师温暖的表扬初一新生入学一段时间内，如何让学习基础差、纪律松散的普通班更快地走上正常的学习牛活次序，我制定了一个奖惩分明、严厉无比的班规，班规出台以后，对违纪同学按班规要求给予严厉的惩罚，学生表面驯服，但过后又一如既往、我行我素，使我陷于苦脑沉思。读了李镇西老师的《

5、做最好的老师》一书后，“老师不能吝啬对学生的表扬，多挖掘学生的优点”对我启迪很大，于是我对违纪的学生温和了很多,和风细雨似的对他们晓之以理，动之以情，与他们碰上面带上了微笑，课堂上有意无意的表扬了他们。我惊奇的发现，很多课堂打瞌睡的同学抬起了头，渐渐的，脸上露出了微笑，接着拿起了课本……2、挖掘语文教材促进徳育工作著名学者、北京大学博士生导师钱理群先生提出了“中小学语文教育是为人打'精神的底子’的。”确实，中学语文课本内容丰富、形式多样。从语文的角度来说，它们是美文，但我们也不难发现，它们又蕴涵许多做人的道理，例如《背影》是朱口清先生记叔他与父亲Z间催人泪

6、下的父子深情的脍炙人口的名篇；《故宫博物院》则可以看作一篇游览故宫这一世界建筑史上最人的、保存最完善的古代宫殿建筑群的解说词，《最后一课》是最好的爱国主义教育课……这些又都是激发学生爱国情感的极好教材，只要语文老师用心和细心，利用语文教学的阵地，突出教书育人。在课堂教学活动中，有针对性地抓住学生的思想动态，对其进行人生观、世界观、是非观的教育，培养其健康的心理素质，深入挖掘教材中的人生要旨，给学生以感化、熏陶，培养学生健全的人格。学生得到〃随风潜入夜，润物细无声。〃的潜移默化教育作用，德育不成为空泛的口头说教，从而很好地促进学科知识的学习，为学科知识的吸收

7、起到推波助澜的作用。学生德育工作做好了，班级管理就好做了，学习成绩就提高了。三、语文化的教室布置一一薰陶学生心灵班级是学生在校学习生活的主要场所，优化教室环境，着力创造一个和谐的教室文化，使学生在一个愉快的环境中生活学习，即薰陶与浸润学生的情操养成良好的行为习惯，又能促进班规落到实处。为此，我组织学生根据班规内容要求和学生共同爱好出发，集思广益,我班的优化教室环境的主题是“我的班级我的家”，并把这7个字打印出来，贴在教室黑板的最正中，让学生明白：这不仅只是我们的班级，更是我们的家，我们是班级的主人翁，我有责任把班级建设得更美好。把班级营造成家的氛围：和谐、

8、温馨，目的还让学生在班级中感受到家的温暖和舒适。我们的做法是：让“