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时间:2020-03-05
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1、《浅谈校外实践活动与学生德育教育》——野炊实践活动体会每年阳春三月,我们学校都要组织一次全校师牛的野炊实践活动,此活动已成为我们学校的传统活动。也许你会说,“那多不安全!”是的,野外活动安全第一,尤其是为前这种局势下。但只要做好了活动的方方面面的工作,此活动是农村学校团队活动屮“寓教于乐”的最有意义也是最有乐趣的活动。那么,野炊实践活动能对学牛进行哪些方面的教育呢?一、野炊实践活动能培养学生的安全意识,提高学生遵守纪律的自觉性。野外活动不比在校内活动,它的安全性要低于校内活动。尤其野炊活动要考虑用火安全、路途安全(尤其爬山吋)、用水安全以及
2、学牛自由活动吋的安全等等。学校在活动前必须召开“三会”,即全校教师会、全校学生会和班会,强调活动屮各方面的安全注意事项,并要求学牛承诺要遵守校纪班规方能参加活动。学校将全校教师分配到各班负责学牛安全,并且由班主任将相关学牛的名单交给负责老师,再由负责老师安排安全小组长监督小组内其他成员活动小遵守纪律的情况。这样,有了比较健全的安全组织机构,切合实际的安全措施,确保了活动的开展安全有序。比如,要求每个灶台周围1米范围内的杂草要清除干净以确保用火安全,经学校检查,没有一个违反纪律。野炊后,检查每个组灭灶火的情况,学牛们也按要求做得很好。通过活动
3、,提高了学生们遵守安全纪律的自觉性,培养了学生的安全意识。二、野炊实践活动能培养学生亲近大自然、热爱大自然的情感。春天来了,阳光明媚,草长莺飞,菜花遍地,杨柳吐绿,多美好的季节!多美好的景致!学生们踏着春风沿路欣赏着美好春光,深入大自然,拥抱大自然,感受大自然,把课堂延伸到自然,与自然迸行零接触,能培养学牛亲近大自然、热爱大自然的情感。同吋,也能感受到生命的美好,万物皆生命!三、野炊实践活动能提高学生干部的组织能力、协调能力和工作热情。大家知道,野炊活动是集体性活动,学生全员参与,每个班都有一些家庭贫困的学生和性格内向的学生,各班干部在分活
4、动小组的时候,就要考虑这些学生的情况,征求他们的意见,将他们分到合适的小组。安排小组成员拿野炊的东西也要根据学生自己的家庭经济状况来安排和协调。组织各成员商量好菜的种类做多少个菜等等。组长将每个成员要带的炊具以及菜等写在纸条上分别交给组员,对活动屮的各环节都要考虑得全面周到,安排得井井井有条。通过这活动使学生干部学会了如何与他人交流,提高了他们处理问题的能力。四、野炊实践活动能培养学生的团结合作意识,有助于学生学会分享与尊重,增进同学情和师生情。野炊实践活动和其他活动有很大的不同,此活动参与面广,人人都能参与,此活动乂是与学生的生活经验紧密
5、联系的,活动本身就决定了它的合作性和团结性。炊具和菜大家都一起凑,一起扛。一路上,同学们互帮互助,男生发扬“绅士”风度,积极主动地承担比较繁重的任务,照顾好女生和体弱的同学。煮饭了,会炒菜的炒菜,有力气的去扛水,捡柴的捡柴,洗菜的洗菜,煮饭的煮饭,等等,大家密切协作,都尽着自己的一份力量一起煮这顿丰盛的午餐。所有菜端上“桌子”,先请来老师们品尝,听着老师们的赞语,其乐融融!然后,大家才一起举杯分亨劳动的快乐。饭后,大家也一起洗餐具,收拾好地上的垃圾。活动通过学生口己买、洗、烧等一系列野炊过程体验着合作与分亨的快乐。尤其是野餐的小同学,他们将
6、自己所带的吃的全部都放在一起,让大家一起分亨。从孩子们的行为让我们看到,野炊活动有利于促进学生止确思想观念和良好道徳品质的形成和发展。五、野炊实践活动能在活动中渗透环境保护教育,让学生从小树立环保意识。活动要求学生沿途不得踩踏圧稼,不得损坏树木,不得将垃圾丢在路上和山坡上。野炊后,学校老师统一处理垃圾,每个学生都行动了起来,将垃圾尤其是白色垃圾捡到学校统处理垃圾的地方焚烧,每个班评选出了“环保小标兵”由学校表彰。让学生懂得要爱护环境,要爱护我们生存的家园。六、野炊实践活动有助于锻炼学生的意志力,形成乐观向上的生活态度,还能缓解学习压力,调节
7、情绪。学生们绝大多数时间都是在校园屮度过,尤其是屮学生,学习是他们的本职工作,学习床力很大,很少有吋间去放松口己,野炊活动给了学生们以放松的机会。暂吋抛开课业的负担,什么都不用去想,只管亨受集体活动的乐趣。我们野炊的H的地是在一座高山上,要经过近两个小时的攀登才能到达。对学牛来说,背那么多的东西还要爬那么远而高的山,确实是一次考验和锻炼,是一种刺激与挑战。登上山顶,俯瞰群山,真的有“一览纵山小”的豪情。躺在厚厚的草坪上,软软的,多舒服!瞧,一、二年级的小学生们在老师们的看护下,在草坪上跳着、跑着,打几个滚,大自然的“床垫”使他们多么快乐!有
8、的学生仰面躺着,枕着大地,望着天空,看白云流动,听鸟儿和鸣,是多么惬意!午饭后,学生自由活动1个小吋。全校各班进行了拉歌比赛和拔河比赛,每个学生都在感受着、亨受着,野外活动多么富
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