浅议学生阅读兴趣的培养.doc

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1、浅议学生阅读兴趣的培养摘耍：“书籍是知识的源泉，只有书籍才能解救人类，只有知识才能使我们变成精神上坚强的、真正的、有理性的人。”这是大家所熟知的,出自高尔基之口的至理名言。名言中真切地道出了书籍的重要性，读书的价值。人类也正是通过读书，继承和发扬了前人的智慧，人类才得以进步,才得以生生不息。关键词：阅读兴趣；提升阅读质量；阅读延伸书籍如此重要，那核心自然落在阅读上了。培养学生的阅读兴趣，是每位家长、教育工作者，甚至是社会关注的问题。如果要论学生的阅读兴趣有否，冋答是肯定的，但他们所热衷的是从小摊贩手中所买的纸张粗糙、字迹模糊的言情小说之类的书。但并不是说

2、，这类书完全没有看的价值，只是作为学生而言，时间是弥足珍贵的，没有太多的时间来享受书屮所带来的愉悦，同时对于一个学生，尤其是中学生，看这种品味的书，似乎有些不适。学生对言情小说情有独钟，甚至是达到了废寝忘食、如痴如醉的程度。很多学生家中名著未曾有一本，言情小说儿人筐。种种现象说明学生是喜欢阅读的，他们对书有浓厚的兴趣。但需要的是让他们对有意义、有价值的能够传承民族文化精髓的作品产生浓厚的兴趣。这就需要对他们进行止确的引导。“文学是无功利的。”我认为中学生也应该怀着无功利的心态來阅读,此次所谓的无功利，即读书不是为了考试而读，不是为了记住文章中精炼的词语和

3、优美的语句。试想，如果他们拿起书，首先想的是，这书是否与考试有关，能否提高我的语文成绩，这无异于一位利欲熏心的商人，一味地谋取高额利润，最终只会是得不偿失。只会让其感觉这样的书如万丈深渊，不可逾越，对书产生恐惧，自然无法提高阅读兴趣。读书犹如交友，人生中不能没有朋友，书却是人类智慧的朋友。要把读书当作是与朋友交流，亲切、随意、自然，把书屮所涉及的林林总总的知识，肖作是朋友对自己无私的馈赠。即使有无穷的好奇心，它都会真诚的满足；有百般不解，它也会不厌其烦地为我解说，而且不受时空的限制。不需要顶着烈日，冒着严寒，甚至跋山涉水，千里迢迢去探寻未知世界，了解大自

4、然的千姿百态。这种省时、省心的事，我们何乐而不为呢？用书屮的美点，提升阅读兴趣。书中的精妙Z处，能让人潸然泪下，催人奋发图强，使人赏心悦目。山水诗人王维，他的诗堪称“诗中有画，画中有诗”，《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”被称为千古名句，其中的“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字以亲切,温暖而又苍茫的感觉。同时所勾勒的画面还具有线条美、色彩美、构图美。王维把荒凉得令人不寒而栗的荒漠描绘得如此清新而富有色彩，能不让人神往？让人也想一睹大漠的浩瀚无垠。以爱好进行延伸性阅读引导，有的喜欢驰骋沙场的勇士，有的青睐名胜古迹，有的喜欢奇思妙想。针

5、对各自的爱好，可以引导性地让其阅读，讣英爱好阅读。如果欲在自己所喜欢的题材方面有更多的了解、更多的收获，就需要阅读与之相关的书籍，进行延伸性的阅读，从而扩大知识面。如果有人喜欢智者，会选择阅读《三国演义》，因为上知天文，下晓地理的诸葛亮是智慧的化身，其智慧无不让人折服。他的“空城计”“木马计”“苦肉计”等，无不让后来的军事家竞相效仿。为了验证诸葛亮的智慧，就得作进一步的阅读了解。有哪些人效仿？何时效仿？效果怎样？一连串的追问与探索，带着好奇心阅读相关的书籍，不仅可了解更多的军事家，同时也了解那一特定时期的丿力史、军事、文化等相关的知识。然而，这些都是在渴

6、求欲望的牵引下获得的，与兴趣密切相关。书籍是民族文化的载体，而阅读则是传承民族文化的桥梁，只有多阅读，喜欢阅读，对民族文化的领悟才会透彻，民族的未来才更加辉煌。