浅议高职教育中文学素质培养.doc

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1、浅议高职教育中文学素质培养【摘要】高职教育是当今社会培养应用型技术人才的一种方式和途径，随着社会的进步和教育改革的深入，作为为社会提供丰富知识技术型人才的地方，培养和创造学生除了专业技能方面，应该将学生文学素养的培养作为全面发展的基础。21世纪的新型社会需要的是具有综合素质的人才，培养和提高高职学生的文学素质不仅是学校的责任，更是社会的职责。【关键词】高职；学生教育；社会文化；文学素养；综合性人才一、当下社会文学的影响及现状在如今社会经济高速发展的今天，社会所包含的内容更多元化。尤其是恶俗文化在网络和日常生活中开始盛行起来。高职学生不重视文学，跟

2、风追逐所谓的“流行"，文学意识匮乏。造成这一局面的一方面是社会的因素，现今社会更加注重的是金钱和权势，文学对社会的影响微乎其微，相反一切恶俗的文化却被吹捧，文学不被重视也就不单单是存在高职学生中的现象了。另一方面是教育因素。随着教育体制的改革和发展，学生以及学校更加注重的是卷面的分数，高考的成绩和未来的前途。对提高和培养学生的文学素养的力度不高，许多家长也会以学习文学将来没有前途的教育观念来教育孩子。另一方面，是学生自身的因素。学生不爱读文学名著，一听到“名著”可能还没读就觉得冗长无趣乏味，相反喜欢读时下流行的爱情小说、武侠小说。等等这些因素影响

3、了现在这些高职学生普遍文学素养不高的现状。作为一个21世纪的应用型人才，除了应该具备良好的专业技能、专业知识，还应该具备良好的素质，良好的素质是培养人才的重要条件，而文学素养则是组成良好的人文素养的基础之一。二、提高文学素养的必要性及重要意义正所谓“21世纪什么最贵？人才！”在经济文化不断发展的今天，科技需要创新，文化需要出新，人才需要培新。未来社会需要的就是具有综合素质的新型人才。良好的文学素养可以促进创新思维的培养，提高思维能力，培养不断探索的热情和勇气，养成不断思索、不断追求、不断创新的精神。利用文学作品中特有的文化特质，对学生情感、感知、

4、想象、审美等感性素质进行开发和提升。感性与理性的统一造就了文学作品的意象美、人文美、情感美，那丰富多彩，绚丽十足的感性画面能够立体的呈现在每个读者的脑海中。作品的全面性、丰富性和多样性都会使读者产生感官上的愉快、情感上的陶冶、心灵上的净化。另外，文学素养也是提升表达能力和个人品味的途径之一。在工作学习、日常生活的口语交际中，拥有好的文学素养可以体现个人魅力和才华。在工作学习中也能游刃有余、事半功倍。提高文学素养不仅是时代的要求社会的要求，也是个人素质的体现。提高个人的文学素养为构建和谐社会，促进社会经济的发展有着不可磨灭的重要性。三、如何培养高职

5、学生的文学素养，这是一个重要的课题（一）社会应该培养良好的文化氛围，抵制恶俗文化，大力提倡和积极地引导青少年对文学的热爱社会作为一个大的平台，正确的积极的文化背景很大程度能带来潜移默化的正面影响。社会、媒体等方面的引导，能激发学生对阅读文学的兴趣。提倡全面发展的素质培养而不是“分数”“金钱”“前途”性单一偏向培养。营造社会的良好风气，组织和发展各种自发或者学校组织的文学文化团体，促进各种文化活动的开展，增强学生互相交流和学习的机会。这样一方面使社会文学得到广泛的开展和传播，引导和树立了文化的良好氛围；另一方面，促进学生之间的文化交流，形成和带动阅

6、读文学名著的浪潮。从而真正的深入渗透学生的学习生活之中，切切实实的从学生自身提高文学修养和文学素质。国际阅读协会把“鼓励人们养成终生阅读的习惯而努力”作为根本宗旨。而养成习惯的前提是激发兴趣，这就需要社会的正确引导。（二）学校应该全方面鼓励和支持高职学生多阅读文学名著，以提髙学生的文学修养将培养学生的文学修养提上一个高度和广度。重视培养高职学生的文学素养，不泛泛以成绩而论好坏，考试也不能单单以分数定高低。鼓励学生多阅读、多看书。不能只要求局限在课本上。要想让学生真正能从自身提高文学素养，学校一方面可以多组织校园内的文学活动，这个形式不单单指上文学

7、课，也可以是以文学为主题的班会、竞赛、趣味测验等等的学生们感兴趣的形式。让学生真正的听进心去，理解它内在蕴涵的意义。内容不空洞，形式不乏味。不要把文学做为硬性的作业。更多的是拉动学生对文学学习的积极性，体会文学作品本身的乐趣。另一方面应该鼓励和扶持学生的文学社团，更多的激发学生对文学兴趣和热爱，从而进一步提升学生写作能力和表达能力。学生之间兴趣相同，就能促进互相的进取，互相的激励和共勉，才更能迸发出耀眼的光芒。社团活动也会在学校形成流行和风潮。从而推动更多的学生加入其中。真正地让学生们能从书中感受到乐趣。而学校的支持是必不可少的动力。学校除了可以

8、为这些学生团体配备指导老师，还应该为学生们提供书种繁多的海内外名著等文学书籍和阅读活动教室等等。从客观条件上满足学生对文学知识获取的需求