苏教小学数学六上《体积和体积单位》.doc

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1、体积和体积单位教学内容第21～22页例8，“练一练”、练习五第5～8题。共几课时课型新授第几课时教学目标1.知识目标：使学生经历操作、观察、猜想、验证、交流和归纳等数学活动的过程，探索并掌握长方体和正方体的体积公式，能应用公式，正确计算长方体和正方体的体积，并能解决相关的简单实际问题。2.能力目标：使学生在活动中进一步积累探索数学问题的经验，增强空间观念，发展数学思考。3.情感目标：培养学生初步的归纳推理、抽象概括的能力。教学重难点重点：认识体积单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小的观

2、念。难点：同重点。教学资源1.学生经验：经过五年的学习，学生已经具备了一定的推测能力，而且对正方体的体积有了一定的认识，这些都为学生的学习奠定了知识基础。2.教师准备：两个大小相差比较大的长方体、一个差不多大小的正方体，三根1米长的木条，一个1升的量杯。预习设计1.常用的长度单位、面积单位、体积单位有哪些？2.多大的正方体它的体积是1立方厘米、1立方分米、1立方米？3.找找我们的周围哪些物体的体积大约是1立方厘米、1立方分米、1立方米？4.计量液体的体积通常用什么单位？5.1立方分米等于多少升？1立方厘米

3、等于多少毫升？6.找找生活中哪些容器大约可盛1升水？估计一下，一桶纯净水大约多少升？学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，明确目标（预设2分钟）学生认定学习内容和学习目标。二、目标驱动，自主学习（预设8分钟）根据提供的学习材料，自主探索常用的体积单位及各个体积单位的具体含义。学习菜单：自学课本21---22页1.要知道物体到底有多大，这就要我们地计量物体的什么？2.常用的体积单位有哪些？3.怎样的小正方体体积是1立方厘米？找找周围哪些物体的体积是1立方厘米？4.教材第21页下面的题目：两个长方体都是由棱

4、长1厘米的小正方体摆成的，体积各是多少立方厘米？5.怎样的小正方体体积是1立方分米？找找周围哪些物体的体积是1立方分米？6.同桌互相比划出1立方厘米、1立方分米的大小。7.怎样的正方体体积是1立方米？找找周围哪些物体的体积是1立方米？8.计量液体的体积常用什么作单位？立方分米和升、立方厘米和毫升它们之间有怎样的关系？9.小组交流学习收获，完善认知结构。[板块一]谈话导入经过前面的学习，我们认识了长方体和正方体的特征。那么，长方体和正方体能不能直接比较它们的大小呢？怎样比较它们的大小呢？今天，我们就一起来研

5、究这方面的知识。揭示课题：体积和体积单位（2）[板块二]为了让同学们更好的完成今天的学习目标，请大家围绕下面的学习菜单自学。2.学生自学后，进行小组交流，教师巡视，给予指导学程预设导学策略调整与反思三、全班交流，提炼建摸。（预设10分钟）1.围绕菜单进行全班交流。2.清晰常用的体积单位，并能对体积单位的大小形成比较明确的表象。四、分层练习、内化提升。（预设10分钟）1.完成练习五第5题。（1）独立思考，再小组交流。（2）使学生明确：不同点为三个图形分别表示相应的长度单位、面积单位、体积单位。联系是1平方厘

6、米是边长1厘米的正方形，1立方厘米是棱长1厘米的正方体，这两个概念都与1厘米有关。2.完成练习五第6～8题。学生独立完成，然后集体校对。3.拓展练习：思考题。学生独立思考。[板块三]1.组织学生进行全班交流。2.根据学生回答归纳：（1）棱长为1厘米的小正方体体积就是1立方厘米。（2）棱长为1分米的小正方体体积就是1立方分米。（3）棱长为1米的正方体体积就是1立方米。3.让学生比划出1立方厘米、1立方分米的大小。4.教师用3根1米长的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，让学生感受1立方米的空间有多大。估计

7、一下，它大约能容纳几个同学。学生估计并试一试大约能容纳多少同学？5.计量液体的单位通常用升和毫升。6.教师演示把1立方分米的水倒入相应的量杯中，明确1立方分米=1升告诉学生：1立方厘米=1毫升[板块四]用多媒体出示题目。要求学生从不同点和联系两方面说。第6题做完后交流数每个物体中正方体个数的方法。第8题校对时要在黑板上画出这个物体的形状，体积为4立方厘米。提示：可用1立方厘米的图形做标准，先将右边的物体进行分割，再进行估算。作业设计课堂作业：（10分钟）《一课一练》第17页：★第1、2、3题。★★第4题。

8、★★★智力冲浪。家庭作业：《补充习题》的第18页：第1、2、3、4题。